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민속놀이 의 성격 과 분포, 한국문화예술위원회, 1979
- 이세희, 전통놀이의 활용 효과와 계승 방안, 우석대학교, 2011
- 장현기, 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램이 유아의 사회적 유능감에 미치는 효과, 부경대학교, 2008
- 조수화, 중·한 민
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다.
둘째, 본 연구의 목적을 달성할 수 있는 놀이를 중심으로 한 전통놀이 기법을 구안 적용하였다.
셋째, 아동들의 특성에 알맞고 교육적인 가치가 높으면서도 놀잇감 제작비용이 적게 들고 놀잇감을 쉽게 구할 수 있는 놀이를 중심으로 프
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교과서에는 칠교놀이를 비롯하여 43종의 전통놀이가 소개되고 있다. 그중 가장 빈번하게 언급되고 있는 전통놀이는 칠교놀이, 씨름, 강강술래, 굴렁쇠 굴리기, 그네뛰기, 공기놀이이다.
고누놀이와 태권도는 국어 교과서에서 놀이의 유래와
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기의 지역적 전승양상과 문화적 상황, 안동대학교, 1992
◈ 한국문화컨텐츠진흥원, 우리의 놀이문화 원형을 찾아서24- 놋다리밟기, 아툰즈, 2007
◈ 호원희, 놀자 노세 전통놀이 이야기, 토토북, 2012 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 놋
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기 때문이다. 연의 종류에는 가오리연을 비롯하여 문어연설개연방패연방구연지네연 등 매우 다양하다.
참고문헌
* 김종하(1988), 우리나라 민속놀이, 서울 : 광신문화인쇄사
* 최상수(1986), 한국민속놀이의 연구, 성문각
* 최원식(1991), 전통민속
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기를 이긴 사람에게 던져 주면된다. 이긴 사람이 헛발질을 하거나, 차낸 제기를 종들이는 편이 받아 내면 <종들이기>는 끝난다.
참고문헌
김관언 - 민속놀이, 대원사, 2001
김명자 - 세시풍속의 연구, 한국민속연구사, 지식산업사, 1994
김성
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민속놀이 중심의 운동회를 통하여 학부모와 지역 주민들의 직접 참여 할 수 있는 프로그램을 운영함으로써, 잊혀져가는 우리 전통놀이를 다시 한 번 되돌아 보게하는 계기를 갖게 될 것이다.
4. 끝맺는 말
놀이가 문화의 꽃이라는 말은 우리에
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기어 승패를 겨룬다. 줄에는 암수가 있어 동을 수줄, 서를 암줄이라 하며, 이긴 쪽은 그해 농사가 풍작이 되고 악질(惡疾)에도 걸리지 않는다고 전한다.
참고문헌 : 한국전래 어린이놀이. 웅진출판사 1993.12.30
전통민속놀이. 월간교육자료 1996.
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기거나 선 채로 던지기도 한다. 유리구슬, 쇠구슬 등 구슬의 종류는 다양하며 일반적으로 구슬의 크기는 지름 1센티쯤 가량이나 더 큰 구슬을 이용하기도 하고 색깔도 다양하다. 주로 흙바닥에서 보통 2~3명 정도의 소집단으로 놀이가 이루어
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놀이를 통하여 소기의 교육적 목적을 추구한 것처럼, 전통 놀이는 정신지체 학생들에게도 흥미와 관심을 끌 수 있는 요소가 많을 것으로 생각된다.
2. 자료의 목적
첫째, 정신지체 학생들을 위한 전통민속놀이 교수-학습 자료를 제작한다.
둘
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