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기를 풍기는 횡성온천 입구가 보인다. 구 강원민속촌에 소장되어 있던 민속공예품을 온천주변에 민속마을 형태로 꾸며놓은 것이 바고 그것. 온천 주위 곳곳에 산재한 민속공예품들도 감상하고, 이곳에서 펼쳐지는 보물찾기, 윷놀이, 제기차
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전통에 관심을 가지도록 하며, 우리나라를 사랑하는 마음을 가지기 위해서는 우리나라를 나타내는 여러 가지 상징에 친숙해져야 한다.또 우리나라 고유의 명절 풍습과 민속놀이를 자주 접할 수 있도록 계획하여 친밀감을 가지도록 하고, 다
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어떻게 하면 현대적 가면극으로 계승 발전시키느냐도 앞으로 우리가 연구해야 할 과제중의 하나가 될 것이다.
※ 참고 문헌은 각주로 대신함. 1. 들어가며
2. 가면극의 기원
3. 가면극의 분포
4. 가면극에 나타난 민중의식
5. 나가며
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통불교적인 연구
3. 불교의 유행
1) 대승 불교 쇠퇴
2) 밀교
4. 선불교의 성행
5. 선교합일의 경향
Ⅵ. 한국문화와 불교
1. 문화와 문명
2. 한의 의미(韓)
3. 불교에서 빛나는 인물
4. 민속의 의의, 종류
Ⅶ. 결론
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기 마을 구체적 사업 계획 ---------- P. 21
1. 시설 ---------- P. 21
2. 각종 영업 활동 및 프로그램 ---------- P. 33
3. 민속놀이 한마당 ---------- P. 44
4. 조경
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기공예수업)의 의미
Ⅲ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 목표
Ⅳ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 문양
1. 교육과정 이전 시대
1) 동식물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
2. 1차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주
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기계), 거제(조선) 등
3) 인구와 도시
(1) 인구 분포 : 전통적 대도시인 부산과 대구, 공업 도시로 성장한 울산, 창원, 포항, 구미 등지에 인구가 많이 분포
(2) 대도시의 교외화 : 1990년대 이후 부산, 대구의 인구와 기능이 주변 지역으로 분산되는
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기러 부산에 왔다면 꼭 놓치지 말고 봐야할 것이 바로 부산불꽃축제이다. 밤에 더욱 아름다운 광안대교를 배경으로 까만 밤하늘을 화려하고 수놓는 불꽃놀이는 가을밤의 선선한 날씨와 함께 그 아름다움을 한층 높일 것이다. 하지만 행사 당
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기획, 1997
국립특수교육원, 특수학교 교육과정 국제비교, 서울 : 문영사, 1998
권상혁·황윤한, \"일반교육-특수교육 완전통합을 위한 기초 연구 : 탐구조사\", 특수교육 연구, 1995년 12월호, 국립특수교육원, 1995
김승국, 장애아 통합교육의 추진방
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민속놀이를 체험하고자 하였다. 참여 가족은 할아버지와 할머니, 아버지와 어머니, 본인과 아내 등 총 6명이다.
3. 체험활동 내역
명문가에 숙소를 정하고 한옥마을의 명소인 오목대, 전동성당, 경기전, 풍남문, 향교 등이 가까이에 있어 걸
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