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의 차이를 아는 것이 중요하다.
3단계: 상세한 설계- 이 단계는 자료의 사용방법으로서 서비스 전달이나 직원 배치에 유용하다. 설계는 수집방법, 자료 축적, 자료 입력, 사례 파일 형식, 자료 수집과 분석의 형식, 소프트웨어와 하드웨어에 필
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의 도구가 아닌 정보를 수집하고, 또 자신이 새로운 정보를 창출할 수 있는 능력을 길러주어야 한다. 요즘 컴퓨터에 너무 빠져있는 아이들 때문에 고민이 많은데, 이것은 정보소양 교육이 제대로 이루어지지 않았기 때문에 생긴 일이라고 본
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의실을 해소할 수 있을 것이다. 원격강의 프로젝트는 \'온라인 시험\'(Online-Klasuren), 토론장, \'실시간 비디오 강의\'(Real-Video-Vorlesung)의 형태로 가상 교실을 개설하는데 까지 미치고 있다. 그러나 아직까지 이에 필요한 소프트웨어, 특히 공통적
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의 변화를 감지할 수 있다. 그러나 이러한 변화들이 컴퓨터가 가진 장점을 최대로 살려서 컴퓨터를 가장 효과적 효율적으로 교육에 활용한 결과라는 데에는 많은 이견이 있으며, 컴퓨터테크놀로지가 발달하고 컴퓨터교육용 소프트웨어 개발
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인지발달을 위한 활동의 실제
5. 표준보육과정의 영역별 보육내용 및 교사지침
6. 표준보육과정의 교사지침을 기초로 한 인지발달 교육을 위한 교사지침
7. 40인 이상 보육시설 평가인증 지표
8. 인지발달 관련자료
Ⅲ. 결론
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의 모양새를 결정지었던 가장 중요한 정책, 30여년이라는 오랜 기간 동안 일관적으로 지속된 교육 정책이다. 만약 지금까지의 평준화 정책의 공과(功過)를 경제계와 정치계의 논리와 기준으로만 평가한다면 교육적 논리와 주장이 자리할 공간
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의 수업구성
1. 수업 계획면
2. 정보 윤리면
3. 수업 진행면
4. 평가면
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)을 위한 수업지도
1. 수업 계획면
2. 수업 진행면
Ⅸ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정착 방안
1. 학생들의 삶에 정보통신기술이 자연
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의 효과를 극대화 할 수 있다. 중학교 수준에서는 다양한 교육내용을 소개받고 고등학교 수준에서는 개별적인 소프트웨어에 대한 전문적인 내용까지 소개받아야 한다.
평가방법이 변화되어야 한다. 컴퓨터교과를 선택하고 있는 학교의 평가
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의 방향, 서 정 화 (한국교육행정학회 회장)
고교평준화, 과연 오늘 우리 교육 문제와 위기의 원인인가, 박경양
(참교육을 위한 전국학부모회 부회장)
명문고 변천과 상류계층 남녀학연 분석, 동아닷컴 2001. 6. 24일자
경기도 고교입시 제도 개
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의 모양새를 결정지었던 가장 중요한 정책, 30여년이라는 오랜 기간 동안 일관적으로 지속된 교육 정책이다. 만약 지금까지의 평준화 정책의 공과(功過)를 경제계와 정치계의 논리와 기준으로만 평가한다면 교육적 논리와 주장이 자리할 공간
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