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의 둘째 단계에서는 학습자가 실제로 오류를 발생시켰다고 여겨지는 프로그래밍 부분이나 문제해결 과정의 부분을 찾는 일이다. 셋 째 단계에서 학습자는 그들이 지적한 프로그래밍의 절차나 해결 과정이 왜 잘못되었는가를 설명한다. 이러
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의분화, 변별이 진행된다. 이로 인해서 많은 감각 이미지가 형성된다. 이 이미지의 비교, 통합으로부터 일반화되어 관념이나 개념이 성립되어 감각교육이 행해진다.
(8) 몬테소리 (1870∼1950)
<교육사상>
Montessori는 아동은 자신의 내부로부
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의 공민관이나 유럽의 민중대학과 같은 중점 평생교육시설로 설정하여 운영해야 한다.
중앙이나 광역 지역 단위의 종합 평생교육 시설과 함께 소지역인 동 단위의 마을을 중심으로 인근의 평생교육 편의시설을 지역사회 학습센터나 주민 학
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의 범위는 0-10점을 기준으로 한다. 이렇게 해서 각 팀의 점수가 나오면 팀 점수를 비교하여 알리며 최고 득점자와 팀 점수가 가장 높은 집단에게 보상을 준다.
② 토너먼트 게임식 팀학습(TGT)
- 전개절차 : STAD와 유사하나, 다른 점은 개인별 형
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의 집중 행동을 개선시키기 위한 모든 교수 절차는 특정과제와 관련시켜 개발해야 한다. 우리는 주의집중 자체를 훈련시킬 수 없고 무엇에 관한 주의집중 행동을 훈련시킨다.
지도할 주의집중 행동이 선정되었을 때, 교사는 특정 학습과제에
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의 상호작용에 관한 사회 심리학의 연구 업적에 기초하여 1940년대에 Deutch가 새롭게 형성시킨 이론이다.
5. 협동학습의 이론적 기초
가. 혐동, 경쟁, 개별학습 구조 비교
구 분
협동학습
경쟁학습
개별학습
교수 활동형태
문제 해결, 확산적 사
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의 학습이론과 학습
구성주의 학습이론은 학습자가 주체적으로 지식을 구성하는 과정에 중점을 둔다. 이 이론에서는 성인 학습자가 자신의 이전 경험, 지식, 인식을 바탕으로 새로운 지식을 만들어 내는 과정이 중요하다. 성인 교육에서, 이
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의 목적이 아니라 가장 적절하게 요구를 도출하여 교육목표 추출 및 교육내용 선정 교수전략 수립에 반영하고자 하는 수단이라는 것으로 효과적인 프로그램을 계획하고 향상시키는데 도움을 주는 활동이다.
이것은 학습자들의 합의를 통해
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의미 있는 연관이 지어지도록 설명과 질문을 통하여 수업을 마무리 하는 것이 중요하다.
마시알라스(B.G.Massialas)의 탐구학습
① 탐구학습의 정의
㉠ 그의 탐구학습은 듀이의 반성적 사고과정을 중시하는 학습지도 방법으로, 교수- 학습에 가
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의 삶과 관련지으면서 말이다. 무조건 도덕적인 교훈만을 전달하려고 하는 것은 문제가 있다.
<이재승>
계좌번호: 724-02-106824(농협중앙회) 1. 독서 교육의 경향
2. 구성주의와 독서
3. 구성주의적 독서 교육의 원리
4. 구성주의 관
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