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검토될 필요가 있다.
현행 지방자치법 제12조에서는 사무기구와 직원에 대하여 규정하고 있으나 전문위원의 임용자격요건이나 그 직무가 구체화되어 있지 않고 공개적으로 충원되지 않고 있으며, 탄력적으로 운영할 수 있는 제도적 장치가
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인사고과제도에 관한 연구, 단국대학교
◇ 최경미(2006), 인사고과 제도에 대한 구성원들의 반응에 관한 연구, 고려대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인사고과제도(업적평가제도, 근무평정제도)의 의의
Ⅲ. 인사고과제도(업적평가제도, 근무평정제
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평가하면 수학이나 국어는 엉망이어서 보통이하로 평가될 수밖에 없을 것이다. 달성도 평가를 치밀하게 행하고자 기준을 세분화하면 할수록 감점주의 평가경향이 강해진다.
Ⅷ. 향후 업적평가제도(근무평정제도, 인사고과제도)의 제고 방안
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의 방향은 평가를 싫어하는 조직문화에도 불구하고 목표관리에 의한 업적평가의 유효성 증진 방향으로 가야 한다고 본다. 직무수행실적을 원칙적인 평가대상으로 삼는 목표관리제 방식으로 근무평정제도를 운용함으로써 조직의 효율성을
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사고과제도의 사례
(1) 신용보증기금
신용보증기금의 신인사고과제도는 종합근무평정제도의 개편을 그 내용으로 한다. 경영측은 종합근무평정제도의 개정취지 및 방향으로 첫째, 연공서열위주의 평정관행 개선, 둘째, 능력과 업적 중심의 공
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근로의욕이 향상되고 생산성도 높아질 것이다.
③ 포괄적·추상적 평가기준에서 직무, 업적중심의 구체적 평가기준 마련으로 → 인사고과제도에서 고과요소의 선정은 매우 중요하다고 할 수 있다. 평정시 고과자의 주관적 판단과 고과실시
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의미에서 변혁하는 힘을 갖게 된다.
참고문헌
광양시 기획실. 1999. 목표관리제 어떻게 하는 것인가 ?
권오철. 1999. 지방정부 TQM의 집행과 성과에 관한 연구. 서울대학교 대학원 박사학위논문.
김도환. 1999. 한국 공무원 근무성적평정제도의 개선
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의 경우에는 2000년 4월 새로운 교사평가제 도입 이래, 여타 지역 확산
(2) 목적: 능력과 업적 상응한 적정한 인사고과, 자질능력 향상 및 학교조직의 활성화
(3) 대상: 교장과 교감, 모든 교사
(4) 내용:
관리직- 직무상황, 근무상황, 특성, 노력
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의 변경 등 특별한 사유로 인하여 총결원을 증감할 필요가 있는 경우에도 중앙인사위원회와 협의하여야 한다. [신설 2002.7.10, 2004.6.11]
⑤제3항의 규정에 의한 총결원에 대하여 보통승진심사위원회의 심사를 실시하는 경우에는 기관별 또는 직
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평가기준이 다르기 때문에 평가의 형평성이 떨어진다는 것 입니다. 응답자에 따라 지나치게 관대하거나, 비판적으로 평가하는 경우가 종종 있습니 다.
그러나 이는 다면평가만의 문제는 아닙니다. 오히려 현행 근무평정제도 하에서 평가자의
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