|
작품의 하나로 꼽힌다.
그러나 번역투의 어색한 문장이 자주 사용되고, 자신의 박학다식(博學多識)함을 내세우는 현학적(衒學的)인 태도는 비판의 대상이 되기도 한다. ▶ 어휘 풀이
▶ 구절 풀이
▶ 핵심 정리
▶ 작품 해설
|
|
|
형성변화된 민간 풍속이나 문물제도문화역사종교예술 등 문화발전을 다루고 있어 민속학이나 구비문학 연구의 자료로서 중요하다. ▣ 작품 내용
▣ 감상 길라잡이
▣ 핵심정리
▣ 어휘 및 구절 풀이
▣ 참고 자료
◇ 용재총화
|
|
|
모형
3 지도 내용의 전개
4 교수 학습안
5 지도상의 유의점
VI.결론 :요약 및 정리, 앞으로의 과제 제시
참고문헌
|
|
|
상징하는가?
2. 왜 威嚇的 言辭를 사용하는가?
3. 掘峰頂撮土’는 어떻게 해석되어야 하는가.
ⅲ. 마무리
Ⅲ. 고등학교 문학 교과서 살펴보기 - 문원각 문학 下, 디딤돌 문학 下
Ⅳ. 발표 제안서
Ⅴ. 지도안
|
|
|
5) 국어지식
6) 문학
2. 평가 방침
3. 평가 내용(영역)
Ⅷ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교사 자세
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 개선 방안
Ⅹ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 시사점
?. 결론
참고문헌
|
|
|
감상: 죽부인은 대로 엮은 통발 모양의 것으로 여름에 이것을 안고 있으면 바람이 잘 통하여 시원하므로 남자가 안고 자는 것이므로 \'부인\'이라 부른다. 그러나 여기서는 대[竹]과 소나무[松]의 절개를 주제로 하여 사대부의 절개를 강조한
|
|
|
정리
다음 시간의 과제 제시
- 모듬별로 공방전을 바탕으로 역할극을 준 비하거나 서양의 우화적 성격을 지닌 것과 가전 작품의 공통점 차이점을 조사해오도록 한다.
5분
단원명
공방전
차시
2/2
학습목표
가전문학에 대한 중간,갈래적 성격을
|
|
|
시풍(詩風)은 당대를 풍미했으며,
특히 벼슬에 임명될 때마다 그 감상을 읊은
즉흥시는 유명 - 이규보
- 이규보가 살던 시대
- 이규보의 문학사상
- 무신의난과 이규보
- 동명왕편
- 국선생전
- 경설
- 백운소설
- 이규보의 평가
|
|
|
문학교과서-상 교사용 지도서, (주) 도서출판 디딤돌, 2004.
김윤식 외, 고등학교 문학교과서-상 (주)도서출판 디딤돌, 2007.
김창원 외,『고등학교 문학 교과서-하』 교사용 지도서, 민중서림, 2003.
김창원 외,『고등학교 문학 교과서-하』, 민중
|
|
|
감상에서 텍스트의 창조적 재구성을 위한 지도 방법 연구, 광주교육대학교 석사논문
이오덕(1993), 글씨기 교실, 우리모두 시를 써요, 삽사리 문고
황정현(1999), 시와 함께하는 교육-교육연극 방법의 활용을 중심으로, 문학과 교육연구회 Ⅰ.
|
|
메뉴펼치기
