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훈련이 부족하다
4) 단위시간의 표현활동은 중시하나 미적 체험활동, 감상활동은 소홀히 한다
5) 교육과정을 운영하는 교사의 수준이 부족하다는 점이다
6) 국민 공통 기본교육과정에 의한 단계적 연계 지도가 어렵다
2. 학습 여건상의 문제
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방법론과 촉진전략, 한올출판사
이희수 외(2001), 지역단위 인적자원개발 추진체제 구축방안, 한국교육개발원
양종철(1998), 인적자원개발 영역 이해, 산업교육 94(6)
임준철(1997), GE의 인적자원개발 전략(Ⅰ), (Ⅱ) - 크로톤 빌(Crotonville) 리더십
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훈련
나) 교화
다) 학교교육
3) 관점별 교육의 의미
가) 교육의 개인적 의미
나) 교육의 사회적, 국가적 의미
2. 교육학의 이해
1) 교육학이란
2) 교육학의 분류
가) 교육학의 하위 영역
나) 교육학의 이론적 기반
(1) 교육역사학
(2) 교육
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훈련
Ⅶ. 교육연극의 실제
1. 부딪치지 않으면서 다니기
2. 폭탄과 방패놀이
3. 무궁화 꽃이 피었습니다
4. 소외와 환영 놀이
5. 왕의 의자
6. 초가 되자
7. 폭탄놀이
8. 마임하기
Ⅷ. 교육연극의 성과
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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방법을 고집할 것이 아니라 피상담자의 성장과정과 현재 살고 있는 가정환경이나 그 사람의 성격, 사회활동, 주변의 환경 등을 고려해야 할 것이다.
참고문헌
- 박성수외, 『상담심리학』, 방송대 출판문화원, 2000, p.170
- 신홍재(2009),「현대
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평가
G. 영역별 지도시의 유의점
1. 듣기 영역 지도
2. 말하기 영역 지도
3. 읽기 영역의 지도
4. 쓰기 영역의 지도
5. 국어 지식 영역의 지도
6. 문학 영역의 지도
Ⅶ. 요약 및 결론
* 참고문헌
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방법
1. 교육 이념(철학)을 가져라
2. 계획을 세워라
3. 이해하는 마음의 필요성
4. 시행착오를 두려워하지 말라
5. 항상 기록해 두어라
6. 미리 미리 준비하라
7. 평가와 반성을 잊지 마라
8. 일관성 있으면서도 열려있는 학급경영 체제
Ⅵ
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훈련
2) 감각교육
3) 수학교육
4) 언어교육
5) 문화교육
(5) 교육 방법
1) 감각 교구의 제시 방법들
2) 변형
3) 응용
(6) 교구의 특징과 그에 따른 결과
(7) 몬테소리 프로그램의 가치
1) 자발성
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방법
Ⅷ. 정신지체아교육의 문제점
1. 선수 학습기능 진단의 결함을 들 수 있다
2. 투입과제의 결함을 들 수 있다
3. 수량을 추상적으로 가르치는 우를 범하지 말아야 한다
4. 부적절한 수업이다
5. 맹목적인 연습과 반복훈련이다
6. 수량
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현장에서 보다 효과적인 교수-학습 환경을 조성해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김은나, 김미정 외 3명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2024
이영애, 유준호 저, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024
박찬옥, 최현정 외 2명 저,
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