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인터넷을 활용할 수 있는 교과의 자료를 준비한다.
○ 교과 수업에서 인터넷을 사용하여 학습할 수 있는 방안을 마련한다.
○ 교사와 학생이 함께 인터넷을 사용하여 학습할 수 있는 방안을 마련한다.
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육의 제한점
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교육과정평가원(1999)에서는 ICT, 즉 정보통신기술의 교육적 활용이 갖는 장점을 자기주도적 학습의 측면에서 제안하고 있다. 득, ICT 활용수업은 학생들에게 다양하고 충부한 자원에 접근하여 상호작용할 수 있는 무한한 기회를 제공한다는 점,
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교육연수원(2003), 즐거운 수업을 위한 ICT 활용 교육
○ 한국교육학술정보원(2000), ICT를 활용한 교수·학습 방법 탐색
○ 함영기(2004), ICT 활용 교육 효과 평가 방법 제안, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 정의
Ⅲ.
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인터넷 검색을 통해 신문 사설을 검색하면서 제재가 같지만 관점이 다른 사설을 찾는 과정에서 여러 사설들을 비교 검토하고 신문사들간에 관점의 차이를 파악할 수 있는 자기주도적 학습을 한다.
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육 영어과의 수
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교육서비스만족의 영향요인에 관한 연구. 경상대학교. 석사학위논문.
김종의(2007). 한국소비자와 통하는 마케팅. 형설.
정기홍, “원격교육과 사이버대학의 발전방향에 관한 연구”, 경기대학교 정보통신대학원, 석사학위논문, 2002.
김선연,
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활용할 것인지, 여러 가지 교육과정과 어떻게 통합될 수 있는지에 관한 연구와 실천이 조심스럽지만 적극적으로 진행되고 있다.
앞서 유아교육에서 컴퓨터와 인터넷의 활용을 포함하는 정보통신기술의 활용의 의의를 살펴본 바이다. 유아들
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학습이 이루어질 수 있도록 함으로써 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기에 매우 적합한 첨단 학습 환경을 제공하고 있다.
참고문헌
- 경상남도 교육청(2001), 자기주도적 학습활동 자료
- 경상북도교육과학연구원(1998), 자기주도적 학습 이
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학습 방법을 지양하고 인터넷을 통해 학습할 수 있는 시뮬레이션 여건을 조성하고 홈페이지를 활용한 질문과 대답을 통해서 ICT를 이용한 교육을 강화할 수 있다.
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육 관련 제언
e-Learning 학습은 만남이 사이버 공간
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정보검색과 활용
종합
활동
▶ 통신을 이용 한 자료 수집 과 활용
▶ 정보 검색 및 활용 ▶ 협동 프로젝트 학습
▶ 자료 형태 변환하기 ▶ 홈페이지 작성
▶ 인터넷 학급 신문 만들기 ▶ 홈페이지 유지 및 관리
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육
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과학사. 서 론
본 론
Ⅰ 사이버공간과 사이버문화의 특징
Ⅱ 청소년 사이버 문화의 현황 및 문제점
Ⅲ 사이버공간에 형성된 청소년문화의 흐름
Ⅳ 바람직한 사이버문화의 정착방향
Ⅴ 참고 : 인터넷중독과 사이버섹스 중독
결 론
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