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조직공통가치와의 일체감
조직에의 공헌과 희생을 수용하는 자세 함양.
vi) 가치의 전수
차별화된 기업문화의 전수
vii) 역할 모형제시
창의적이고 모범적이며 일관성을 가진 역할모형 개발, 보완, 제시 1. 개인 간 행동모형과 개인 상호에
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조직참여자의 동기유발
⑥ 업적평가의 개선을 도모
⑦ 궁극적으로 조직의 효율성을 증진시키려는 것
- 목표관리(MBO)의 장점
① 업무배분, 자원배분의 합리화를 꾀할 수 있음
> 관리자는 업무계획을 세워야하기 I. 사회복지행정의 개념
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조직과 사회 환경
1.이론적 관점에서 본 사회복지조직과 사회환경과의 관계
1)사회체계이론
2)교환이론적 관점
3)생태이론과 환경
4)제도이론과 환경
2.환경적 요인
1)일반환경
2)과업환경
3.환경의존에 대한 대응전략
1)사회복
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적용하여 설명(청소년 비만)
(1) 단계 1: 사회적 사정
(2) 단계 2: 역학적 사정
(3) 단계 3: 행위 및 환경적 사정
(4) 단계 4: 교육 및 생태적 사정
(5) 단계 5: 행정 및 정책적 사정
(6) 단계 6: 수행
(7) 단계 7, 8, 9: 평가계획
3) 결론
3. 참고문헌
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, 지역사회 욕구사정, 실천계획 수립 및 실천, 평가)
4. 지역사회에서 중요한 지역사회복지에 관한 문제(작은도서관)
5. 지역사회복지에 관한 문제 해결 전략과 그에 따른 전술(작은도서관)
6. 지역사회 실천모델 제안 및 근거
7. 참고자료
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일반 및 산업관리론 / 3
⑶ 행정관리론 / 4
⑷ 고전적 조직이론의 공헌과 비판 / 4
3. 신고전적 조직이론 …………………………………………… 5
⑴ 시대적 배경 / 5
⑵ 일반적 특성 / 5
⑶ 평가 / 6
4. 후기인간관계론 ………………………
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신복기(2008), 「사회복지행정론」공동체
황성철(2009), 「사회복지행정론」학현사
이철수(2009), 「사회복지학사전」혜민북스 1. 인적자원관리의 개념과 과정
2. 인적자원의 개발
3. 슈퍼비전(지도감독)
※문헌 및 참고
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계획서 포함)
1) 제1단계 : 사회적 사정
2) 제2단계 : 역학적 사정
3) 제3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
7. 한 시간분량의 보건교육 학
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조직을 업무별에서 탈피하여 교과별로 편성한다
6. 효율성과 참여성을 높이는 기획회의를 운영한다
7. 형식적 교무회의와 각종 위원회를 탈피한다
8. 학교 경영의 한 주체임을 인식하고 주인 의식을 갖도록 한다
9. 교실 경영관에서 벗어나
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행정시스템 개편의 방향
1) 단위교육기관의 책무성 보장을 위한 자율성 부여
2) 참여의 확대와 운영에서의 민주성과 전문성 영역의 구분
3) 교육체제의 다양성과 책무성 제고를 위한 학교선택권 확대
4) 중앙집권에서 지방분권
5) 일반행정
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