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교육청은 3개월 동안 스쿨폴리스 제도를 시범실시한 뒤 학생들과 교사·학부모 대상 설문조사를 하고, 활동 보고집과 시범학교의 폭력·비행 사례집 등을 펴내 제도의 확대 및 계속 여부를 결정하기로 했다. 교육인적자원부와 경찰청도 부산
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참여에 대한 부분이 하루 빨리 성장했으면 좋겠다.
Ⅳ.참고문헌
-지역사회중심의 학교사회사업에서 사회사업가의 역할 / 유영준 / 1997. 12
-문화예술교육 지원사업의 현황과 성과 연구 : 2004년 학교-지역사회연계 문화예술교육 시범사업(평창
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학교 예?결산의 비공개(불투명)에서 오는 불만
2) 학교회계법을 알지 못하는 데서 오는 교사의 무관심과 불만
3) 예?결산시?학교운영위원회?에만 공개하는데서 오는 불만
4) 물품 구매 과정에서 행정실과의 갈등
3. 의사 결정과 참여 의식 관
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학교폭력 특성에 대해 설명하고, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상에 대해 논하시오(20점).
1) 학교폭력 특성에 대해 설명
2) 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상
3. 최근 학교폭력 양상을 분석하고, 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방
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교육 환경과 예정된 투자를 바탕으로 교육과정을 편성해야 함.
참 고 문 헌
유광찬 (1999). 교육과정의 이해. 교육과학사.
진영은 (2003). 교육과정의 이론과 실제. 학지사.
교육부 (1998). 초등학교 교육과정. 대한교과서 주식회사.
http://www. naver. com
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학교폭력 승진가산점제, 폐지해야.
http://blog.naver.com/gjt2525?Redirect=Log&logNo=140202437364
서울빈롱 둘이하나(2010년 03월 06일). 학교폭력! 우리 아이는 안전한가?. 한베사랑방
http://cafe.naver.com/withhv/866
교육과학기술부. 현장 중심 학교폭력 대책
교육과
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학교와 지역사회에서의 관심 또한 부족한 실정이다.
학교폭력 예방을 위해서는 법적·제도적 개선뿐만 아니라, 학교 내 환경 조성, 교사 및 학부모 교육, 그리고 지역사회와의 협력이 필수적이다. 이를 통해 지적장애아동이 안전한 환경에서
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방향 탐색, 유아교육연구, 2012.
김정란, 혼합연령 5세 누리과정 운영실태, 덕성여자대학교 대학원석사학위청구논문, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정이란
2. 학부모 입장에서의 누리과정의 장단점
1) 학부모 입장에서의 누리과정
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학교폭력의 정의 및 개념
2) 학교폭력의 특징
3) 학교폭력의 유형
2. 학교폭력의 원인
1) 개인적·심리적 요인
2) 동료적 요인
3) 가정적 요인
4) 학교적 요인
5) 지역사회적 요인
3. 우리나라 학교폭력 청소년의 특성 및 사례
1) 학교폭력
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교육부 통계 자료
4. 자녀 안심하고 학교보내기 운동 추진본부 통계자료
5. 한국교육개발원 통계자료
Ⅳ. 왕따(집단따돌림) 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅴ. 왕따(집단따돌림)현상의 예방 및 개선 방안
1. 가족 및 부모를 위한 제언
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