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교육과정”, 교문사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학습이론의 개관
2. 환경결정론을 주장하는 학습이론의 교육적 접근의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 유아를 위한 학습이론의 바람직한 교육적 적용의 방향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학부모회의 민주적인 구성과 운영
학급 학부모회의 정례화, 학부모 학교참여 권한과 책임 강화
6. 학교 급식과 학생 복지 증진을 위한 특별한 노력
- 학교 급식의 질을 높이고, 학생들의 복지를 증진시키기 위해서 학부모와 교사는 물론 학생
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학교 아동의 과외 수업과 사교육비 경감에 관한 연
구. 한국여성교양학회지.
박정수(2000). 초등학생의 과외활동 실태분석. 아주대학교 교육대학원 석사논문.
박형자(1999). 초등학생의 사교육 참여방식과 효과분석. 인제대학교 교육대학원 석
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교육의 틀은 학생이나 학부모가 학교라는 공교육을 믿고 정상적인 학교 생활을 통하여 조사하고, 문제를 해결하려는 학습 방법을 배우고 익히는 데 힘을 기울이는 등 보다 적극적이고 참여하는 학습이 될 수 있도록 도와주는 장학과 교육행
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교육개혁의 전개
Ⅲ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 성공조건
Ⅳ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 기본방향
1. 공교육 정상화 추진 - 21세기 형 공교육 체제의 정립
2. 교육부 개혁 - 국가 수준의 교육정책 관할 기구로
3. 학교 체제
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교육의 개념과 개념적 연계(성)를 새롭게 할 필요가 있다. 사교육의 발생 자체를 막을 수 없다면, 이제는 사교육도 사회적 현실로서 사회적으로 공적 책무성을 함께 지도록 할 필요가 있다.
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 방향
1. 국가인적자원
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학교’(Charter School) 모형을 만들어보는 것도 시도해볼 만하다.
Ⅸ. 공교육(학교교육)의 제고 과제
사교육으로 인해 무너지는 공교육을 다시 세우려면 하루아침에 이루어질 수는 없고 점차 점진적으로 올바른 방향으로 개선되어야 할 것이다.
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교육내용과 교수학습 방법의 다양화
일관성 있는 교육 행정 체계
주입식 교육에서의 탈피
교사의 전문성과 열정에 따른 권위 확립
마치며
공교육의 위기는 어느 특정 지역의 혹은 몇몇 학교만이 아닌 학교교육체제를 운영하고 있는 국가의
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학교, 고등학교를 거쳐가는 대학입시 중심의 교육제도로 인한 부산물임을 짐작할 수 있다. 아울러 계층별로 볼 때 상계층으로 갈수록 \'과외\'의 비중이 높아감을 확인할 수 있으며 \'고비용\'에 대해 학부모의 믿음도 높아짐을 알 수 있다.
셋
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학교로 전파될 수 있는 장치를 정보매체를 통해 구축하는 일은 개혁의 전파뿐만 아니라, 교수학습의 전파에도 매우 유용한 일이다. 이는 교육정보화의 중요한 과업의 하나일 것이다.
3) 대화와 교육담론의 형성
(1) 참여의 핵으로서의 대화
대
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