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교육 위기의 아이들, 인간과 자연사
곽병선, 학교실패의 극복방안, 교육재정경제연구, 1997
김미환 외, 현장교육학-교육의 이론과 실제, 동문사, 2008
권대봉, 위기의 공교육 어디로 가야 하는가?, 집문당
이종재, 공교육 내실화 방향과 교육제도
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3) 단면평가 VS 다면평가
3. 각 평가주체들의 특징
1) 동료교원
2) 학생
3) 학부모
4) 자기평가
4. 시범운영결과 분석
1) 인식 개선 효과
2) 수업에 대한 책임감 증대
3) 구성원들의 상호관계 증진
5. 교원평가제 효과 전망
참고 자료
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예산에 대해 그 편성이나 집행을 심의하는 역할보다는 재정을 지원하고 활동을 후원하는 역할을 수행하는 조직이 더 필요하다는 것이다. 따라서 학부모의 학교교육 참여수준을 후원, 정보 제공, 조언, 결정 등으로 구분해 볼 때, 학교운영위
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학교교육의 특징과 현황
4.청소년육성 정책의 특징과 현황
5.학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
6.청소년수련활동인증제의 개념 및 도입 배경
7.청소년수련활동인증제의 해외사례
8.청소년수련활동인증제의 특징
9.청소년수련활
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학부모회의 민주적인 구성과 운영
학급 학부모회의 정례화, 학부모 학교참여 권한과 책임 강화
6. 학교 급식과 학생 복지 증진을 위한 특별한 노력
- 학교 급식의 질을 높이고, 학생들의 복지를 증진시키기 위해서 학부모와 교사는 물론 학생
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교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
김홍일.(2013).
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교육격차를 해소하기 위하여 참여하는 학생에 대한 적극적인 예산지원 방법이 모색되어져야 할 것이다.
10. 참고자료
편도식. 초등학교 방과후 학교에 대한 교사와 학부모의 인식 연구. 한서대학교 교육대학원. 석사학위논문. 2007.
문홍남(2011.
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교육과 학교운영에 관한 중요한 권한이 중앙행정조직에 집중되고, 일선 단위학교는 단순히 최말단의 집행행위만 하는 극히 사무적이고 관리중심의 권위적 행정으로 운영되어 온 결과, 사회 변화에 대한 적응력이 떨어지고 학생과 학부모 그
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교육리포트 (2003.10.30)
7. 근대교육의 종말 지은이: 헤르만 키섹케 옮긴이: 조상식 출판일 : 2002년 5월 25일
8. 「대안학교 운영 분석을 통한 일반학교 운영의 개선방안」영남대학교 대학원 최손환의 논문
9.「대안학교 학부모 교육열」영남대학
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교육리포트 (2003.10.30)
근대교육의 종말 지은이: 헤르만 키섹케 옮긴이: 조상식 출판일 : 2002년 5월 25일
「대안학교 운영 분석을 통한 일반학교 운영의 개선방안」영남대학교 대학원 최손환의 논문
「대안학교 학부모 교육열」영남대학교 대학
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