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전통적 소집단 학습의 차이점
2. 협동학습의 장점
3. 협동학습의 구조
1) 학습 활동
2) 협동학습 구조
4. 협동학습의 모형
1) 집단 탐구법 (Group Investigation: GI)
2) 과제 분담 학습(Jigsaw와 JigsawⅡ)
3) 함께 학습하기(Learning Together: LT)
4) 학생
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모형‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
가. 발견학습모형의 기본가정‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
나. 발견학습모형의 수업절차‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
다. 발견학습모형의 장점‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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모형과 가치분석모형을 중심으로.” 석사학위논문. 서울시립대학교 교육대학원, 2004.
이선경. “중학교 사회과 교육에서의 가치교육 : 가치교육모형의 적용을 통한 새로운 가치교육방법의 탐색.” 석사학위논문. 한양대학교 교육대학원, 2001.
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모형을 이용한 벤처기업가치평가 방법론 연구, 연세대학교
오세경(2000) : 벤처기업 가치평가 방법에 관한 연구, 건국대학교
정용화(2001) : 벤처기업 가치평가에 관한 이론적 고찰, 가천의과학대학교
주병철(2010) : 코스닥 벤처기업의 가치평가
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집단기법과 컴퓨터 네트워킹을 활용한 집단의사결정기법으로 50명까지의 사람이 컴퓨터 터미널이 놓여 있는 말굽모형의 책상에 밝아 회의를 시작한다. 참석자들이 컴퓨터 터미널을 이용하여 제시되는 문제에 대한 반응을 동시에 입력시키면
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모형
1. 기본 개념
2. 스포츠교육의 목적
3. 스포츠교육의 목표(Sport Education Objectives)
4. 스포츠교육 교사의 역할
Ⅲ. 스포츠교육모형의 주요 특징
Ⅳ. 스포츠교육모형의 적용
1. 초기 계획
2. 모형의 적용과정
1) 스포츠 선정
2) 변
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모형은 효용극대화를 위한 경제적 선택만을 중시함으로써 인간의 다양한 가치나 자유를 고려하지 않아 공공선택이론 모형이 제시하는 처방책도 현실적 적합성이 낮다는 점이다. 정책결정에 대한 이론들의 특징(집단적 차원의 정책결정
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강철희, 정무성 저 | 나남 | 2013
오정소. 류진석(2008), 지역사회복지론, 학지사 1.서론
2.지역사회복지실천모델의 유형과 발전과정
3.로스만(Rothman)의 전통적 3가지 모형
4.로스만(Rothman)의 전통적 3가지 모형의 한계점
5.결론
6.참고자료
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결정과 정책네트워크
Ⅲ. 제도로서 정책네트워크의 변화과정
Ⅳ. 정책네트워크의 구성요소
1. 정책행위자
2. 정책행위자의 상호작용
3. 관계구조
Ⅴ. 정책네트워크 모형
Ⅵ. 기존의 정책네트워크 접근법
1. 정책네트워크의 원형개
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결정계획을 할 수 있는 자료를 기록한 책을 네 권이나 개발하였으며 개인의 경력계획에 대한 워크수과 세미나 등을 통하여 제안을 주고 있다. 또 스카치테이프로 유명한 미국의 3M사는 경력계획의 화합을 통한 종합적인 노력을 기울여 종업원
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