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성격
2. 유아 환경교육의 내용 및 유의점
3. 유아 환경교육의 교수-학습 방법
4. 유치원 교육과정과 음식물 관련 환경교육 내용
5. 음식물 관련 유아 환경교육의 교수 방법
6. 환경교육활동 자료의 구성
7. 소결론
<참고문헌>
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미리 놀이를 제한하기 보다는 유아들이 놀이상황을 어떻게 안전하게 이끌어가는 지 관찰 후 필요시에만 개입할 필요가 있다고 생각되었다. 앞으로도 이 점을 유의하며 적절히 지원할 예정이다.
비고 7월보육일지 만4세 건강과안전 여름
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동물의 움직임을 관찰하고 몸짓을 따라할 수 있다. 날씨변화에 관심을 갖고 비가 온다. 바람이 많이 분다 등의 표현을 한다.
1학기 총평
의욕이 많아 모든 일에 적극적이고, 모든 영역이 고루 발달되어 명랑하고 활동적인 OO는, 호기심이 많아
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후 내가 사용하지 않은 교구도 함께 정리해야 함을 알고 이야기할 수 있었음. 만3세 보육일지
2016년 3월 10일
2016년 3월 11일
2016년 3월 12일
2016년 3월 2일
2016년 3월 3일
2016년 3월 4일
2016년 3월 7일
2016년 3월 8일
2016년 3월 9일
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계절 주제 환경판 등은 동적영역 공간의 벽면에 게시하면 좋다.
영아 (만0세~2세)
유아 (만3세~5세)
* 영역의수가 점점 작게* 영역의 연합이 점점 가능하게* 동일교수/자료 수가 많고 다양하게* 교구장의 높이가 점점 낮게* 탁자의 높이가 점점 낮
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주제를 탐구하도록 격려해야 합니다. 집에서 건강한 습관을 장려하는 동시에 창의적인 놀이와 자기표현의 기회를 계속 제공하십시오. 그리고 1학기 동안 몰라보게 성장한 OO를 칭찬하고 자신감을 키워주시면 아이의 상장에 큰 도움이 될 수
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4세 1년 평가제 발달평가 및 1,2학기총평 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 총평
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
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융판 - 식물관련 종이카드의 뒷면에 찍찍이가 있어 융판에 붙여 볼수있게 자료판을 배치함
6. 언어영역
유아가 듣기, 말하기, 일기, 쓰기 등과 같은 여러 가지 언어놀이를 할수 있다. 또한 만 3세 유아들은 성인과 의사소통이 가능하기 때문에
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측면에서의 통합교육
3. 통합을 위한 접근방식
4. 통합을 위한 목표 및 원리
5. 4~5세 : 주제중심
6. 5세 : 프로젝트 접근 중심
7. 절기행사 프로그램
*기독교 유치원의 성경적 통합교육 과정 실제
-연간 교육 계획안
<참고자료>
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판사
4. 강란혜 저(2006), 신보육학개론, 창지사
5. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
6. 이혜원 저(2006), 아동권리와 아동복지, 집문당 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 만3세 유아의 발달모습과 교사의 역할
1) 놀이와 안전
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