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느낀 점
많은 것들을 책을 통해 배울 수 있었다. 요즘은 흔히 인터넷에서 필요로 하는 정보만을 골라 습득하곤 한다. 그러나 이렇게 책을 통해 자료를 찾는 과정은 그 자료를 찾는 동안 나도 모르는 사이에 정보가 습득되기 때문에 앞으로도
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배운 내용을 바탕으로 깨달은 점과 느낀 점 이야기하기
일제 침략기에 독립 운동을 한 인물 중 한 사람을 정하여 조사해오기
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·이 발표를 통해 조상들의 나라 사랑하는 마음을 본받을 수 있도록 유도한다.
＿오늘의 학습
6학년
반 번 이름
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점수 위주의 사고방식 등의 문제가 도덕 교육을 가로막고 있지만 그렇다고 우리가 방치할 수는 없다. 학교의 도덕 교육에서 자율성이 존중될 때, 아이들이 좀 더 도덕적인 인간으로 성장 할 수 있을 것이고, 그러할 때 현재 우리나라의 도덕적
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심리학의 이론적 기초위에 수립되었다.
다. 자존감척도
<참고문헌>
집단상담, 중앙적성출판사, 이영득, 김성회, 설기문 외 (2003)
희망을 만드는 사람 (집단상담과 프로그램), 밀알복지회약물상담센타자료 (‘97)
인터넷자료
선문대학교 학
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III. 배우자 선택의 기준
1. 동질혼
2. 이질혼
IV. 배우자 선택의 과정
1. 동질성 이론
2. 보완욕구이론
3. 교환이론
4. 여과이론
5. 자극-가치-역할이론
V. 배우자 선택과 영향요인
VI. 배우자 선택 시 고려할 점
* 참고문헌
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느낌이 들었나요? 어떻게 생각했나요?
학습지2
◆ 체험활동을 통해 느낀 점과 앞으로 장애인들을 도울 방법을 기록해봅시다. - 이론 선택 이유
Ⅰ 이론 정리
Ⅱ 사례 탐구
Ⅲ 교육방법론
Ⅳ 최종 소감문
Ⅴ 참고문헌
Ⅵ 부록
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느낀 점과 준비 방법
Ⅱ. 면접 준비 및 긴장 완화 전략
1. 면접 경험과 실전 노하우
2. 자기소개서와 면접 연계법
Ⅲ. 면접 유형별 집중 공략(공통)
1. 인성 면접 주요 질문 및 모범답안
2. 직무 면접 핵심 질문과 합격
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적용하는 것이 굉장히 힘들다는 것을 깨닫게 되었다. 정직이라는 단원에 적용을 했었는데 ‘배려’와 ‘정의’를 통합의 관점으로 진행하는 것이 너무 힘들었다. 또 공공윤리에 대해서도 적용해 보려고 했지만 배려윤리의 상호성의 법칙으
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점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 평가의 목표
나. 평가의 내용
<말하기 듣기>
<읽기>
<쓰기>
다. 평가 방법
라. 평가 결과의 활용
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 이원
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점과 비판 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙4
Ⅵ. 결 론 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙&
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