|
학과 교육
1. 단계형 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위한 교수-학습방법의 유의점
2. 다양한 교수-학습 방법
1) 일제식 지도 방법
2) 소집단 토론식 지도 방법
3) 개별 지도 방식
3. 수학적 의사소통 학습
Ⅴ. 협동학습의 사회과 교육
|
|
|
학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
* 이소현·박은혜(1998), 특수아동교육, 서울 학지사
* 정대영(1993), 학습장애의 개념과 유형, 한국정서·학습장애아교육학회지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애아의 정
|
|
|
사업계획서
내원청소년자원봉사 사업 계획서
4. 프로그램의 대상
5. 프로그램의 목적, 목표
6. 사업의 세부내용 및 실시방법
7. 사업 진행일정표(Gannt Chart)
8. 사업의 예산
9. 사업의 평가
10.사업의 향후 발전방향
|
|
|
자기
8. 내향성과 외향성
Ⅵ. 민호 사례 분석
1.홀랜드직업인성이론 적용
2. 아들러의 이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방
|
|
|
못한 언행·용모·복장의 사례
2. 학교 교육과정 계획을 무시하고 운영하는 사례
3. 교육을 위한 학교장의 지시에 불복종하는 사례
4. 지나친 자기 취미생활로 학생교육에 지장을 주는 사례
Ⅸ. 학교 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
학업성취도와 학습태도에 미치는 영향, 석사학위논문, 서강대학교 교육대학원
김훈순(1995), 신문의 교육적 활용에 관한 연구, 신문을 활용한 교육(NIE) 연수 자료, 이화여자대학교
고승연 외(1999), 신문 살아있는 교과서, 서울 : 중앙M&B
윤종원(19
|
|
|
계획서
(신청사업 프로그램용)
1. 신청사업 설명
1) 사업명
청소년 성폭력 피해자들의 사회적 재활과 원활한 대인관계를 위한 프로그램
- 파워짱! 1318
2) 사업의 필요성
3) 사업목적 및 목표
● 목표 1 : 청소년 성폭력 피해자의 심리적 재활
|
|
|
자기자신을 높이지도 낮추지도 말며
♬ 자기마음의 즐거움을 찾을 줄 알고
♡ 진실되고 아름다운 사랑을 나누면서
-_- 슬픈 미소는 이제 그만
^-^ 활짝웃는 얼굴로
→ 앞으로 전진하는
← 또한 한발 물러설줄 아는
, 쉼표가 있는 자리에서
! 느
|
|
|
이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법 및 대안교육
6)포부수준과 기대수준
7)부모의 양육태도
8)행동수정
Ⅶ.결론
참고문헌
|
|
|
이론적 기초와 특징
3. 상호작용론적 관점에 기반한 교수학습방법의 원리
4. 상호작용론적 관점에서의 교사 역할과 기능
5. 우리나라 교육현장에서의 상호작용론적 접근 사례
6. 상호작용론적 교육실천을 위한 계획서
7. 결론
8. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
