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자료조사를 하면서 내용도 많이 알게 되었고 청소년에 관련법에 대해서도 커다란 맥락정도는 파악할 수 있게 되었다. 또한 내가 직업을 갖게 되었을 때 해야 할 일에 대해서도 많은 것을 알게 되었다.
이 과제를 하면서 어려운 점도 많았지만
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(1) 교정․교화의 문제
- 교도소 인권 판례1
(2) 교도 작업의 문제
(3) 교정 당국의 반 인권적 의식
- 교도소에서의 인권 침해 사례
- 교도소 인권 판례2
- 이와 관련된 인권위의 진정건
3. 교도소 인권 침해에 대한 해결방안
Ⅳ. 結
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화체육부, 1995
이윤로, 『청소년 약물남용의 원인과 치료』 서울:문음사, 1997
전경수, 『마약범죄수사론』 서울:월간수사연구소, 1995
주왕기,『약물남용』서울:신일상사, 1999
최선화, 『청소년과 약물남용』 서울:홍익제, 1996
문화체육부, 『청
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화
단계
교수학습
요항
시간
수 업
활 동
지도상
유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
도
입
도
입
전
개
정
리
시 작
출석 및
학생실태
파악
준비운동
학습목표
본시학습 제시
전시학습확인
본시과제설명
본시과제연습방법
제시
과제설명과 시범
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교정주의로 나아가게 될 위험성도 있다. 1. 낙인이론의 기본 개념
(1) 사회 상호작용론
(2) 제 2차적 일탈(일탈의 증폭)
(3) 악의 드라마화(극화)
(4) 예언을 통한 자기성취
(5) 패배자 이데올로기
2. 형성 배경
3. 다른 이론적
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화 : 금기와 탐닉
2) 성의 상품화
3) 남성 중심적 성의 상품화
4) 성교육의 부재
5) 교육제도의 모순
3. 성폭력의 유형
4. 성폭력 실태와 현황
5. 성폭력 대처 프로그램
1) 가해자 교정 프로그램
2) 피해자 치유 프로그램
6. 성폭력에
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교정, 형사법체계의 개선
㉡ 미시적 차원의 대안
범죄 예방 교육, 범죄 피해자에 대한 서비스, 사회복지사의 개입, 교정시설에서의 교육과 직업훈련의 강화
4) 성폭력문제
최근 성폭력 문제가 심각한 사회문제로 제기되고 있다. 1997년의 경
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과제, 교사의 수용적 태도,내적보상)
②지식의 구조화(어떤 관념이나 문제도 특정 학습자의 표상양식 단계에 맞추어 제시하면 표상의 경제성과 생성력이 생긴다.)③자료의 최적 계열화
④강화 ⑤학습장면에서 사고를 자극하기위한 절차(학생
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복지우선 정책의 성과
① 기초생활보장 내실화
② 취약계층 지원확대
③ 보육서비스의 질적 수준 제고
④ 사회복지 전달체계의 개선
(3) 현행 제도상의 문제점
(4) 참여정부에 대한 복지우선 정책의 보완점
Ⅱ. 결론
참고문헌
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정서저거 교류가 거의 불가능하다.
- 정의적 영역의 학습효과가 크지 않다. 1. 개별화 수업의 개념
2. 개별화 수업의 유형
3. 개별화 수업의 장·단점
■ 프로그램 수업
■ 컴퓨터 보조수업(CAI: Computer Assisted Instruction)
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