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화번호
2. 교육목표
3. 교훈
4. 교직원 조직
5. 학급 조직도
6. 연혁
B. 유아특수교육 기관의 평면도
C. 관찰 학급의 평면도
D. 탐색기
a.
1) 교사-유아간의 상호작용
2) 유아-유아간의 상호작용
3) 유아-사물간의상호작용
4) 교사-가족간
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화를 위하여 형성평가를 진행할 때에는 좀더 효율적 이고 효과적으로 하기 위하여 충분한 자료를 수집해야 한다. 이를 위하여 형성평가에 포함시켜야 할 내용을 Dick과 Carey는 다음과 같이 제시하고 있다(임명희, 1995).
첫째, 학생이 무엇을 알
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화되는 원인이 될 수 있다.
[문 38] 수형자 분류제에서 얻어지는 효과라고 볼 수 없는 것은?
① 수형자 개별처우 ② 악풍감염의 방지 ③ 교정활동의 능률화
④ 계호주의의 완화 ⑤ 집단사고의 미연방지
[문 39] 다음 범죄 중 암수비율이 가장
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화 측면
청소년 비행의 대책
1.건전한 청소년 상의 정립
2.교정교화제도의 운영개선 측면
(1) 경찰단계에서의 선도교화 개선
(2) 검찰단계에서의 선도보호 개선
(3) 재판단계에서의 처우 개선
(4) 교교정화단계에서의 개선
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성문제
4.6 약물남용
4.7 자살
제5부 청소년문제의 예방과 대책
5.1 부모, 가정의 역할
5.2 학교, 교사의 역할
5.3 지역사회와 국가의 역할
5.4 청소년지도자의 역할과 과제
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과제
이번 주에 배운 드라이브의 기본자세와 다양한 드라이브 방법을 반복 연습해 보도록 하며, 단식과 복식 경기의 전략에 대하여 자료를 찾아보고 실제 동료와 경기를 해보도록 한다.
참고문헌
탁구교본(일신서적출판사. 1996)
파워 탁구교
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과제
이번 주에 배운 드라이브의 기본자세와 다양한 드라이브 방법을 반복 연습해 보도록 하며, 단식과 복식 경기의 전략에 대하여 자료를 찾아보고 실제 동료와 경기를 해보도록 한다.
참고문헌
탁구교본(일신서적출판사. 1996)
파워 탁구교
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교정할 수 있다는 뜻이고, 교사와 주변 어른이 적절한 조치를 취해주는 것만으로도 정서 문제를 개선할 수 있다는 뜻이다. 정서 및 행동장애는 그 어떤 장애 유형보다도 교사의 역할이 막중하다고 말할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
이성봉, 방
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: 정민사
발행년도: 2013년
참고페이지: 19~25(자원봉사의 발전과정) / 68~76(주요 선진국의 자원봉사:일본) 1. 한국에 발전과정
1)제도화 이전에 자원봉사의 발전
2)제도화 이후 자원봉사의 발전
2. 일본에 발전과정
3. 견해
4. 참고문헌
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위한 비행동기
5.학생비행의 증가 및 고학력화.
6.저소득층 위주의 계층 차 완화
7.또래집단의 공동비행 증가
8.제 비행의 증가
Ⅵ.비행청소년의 위한 복지정책 .................................18-20
1,시설 내 교정, 2.시설 외 교정사업
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