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자료를 개발하여 보급하고 보충반 학생 수준에 알맞은 과제를 제시한다. 또한 우수한 학생을 위한 차별화 된 수업진행을 위한 심화학습 과제를 제공한다.
Ⅷ. 결론
환경문제는 단순한 과학기술적 문제가 아니라, 경제적인 측면, 법제도적인
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화된 안전교육이 더욱 더 필요한 실정 이다. 이러한 것을 보았을 때 유아교육을 전공하고 배우는 입장에서 이 과제를 통해 그동안 알고 있었던 건강교육 및 안전교육에 대한 심도 있는 지식을 쌓았고 다시 한번 건강과 안전에 대해 강조되어
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PPT 자료를 보면서
내용을 정리한다.
.PPT 자료
3분
평가
및
차시
예고
.형성평가 제시
.차시학습예고
.형성평가 문제를 나눠주고
풀게 한다.
.정답을 확인하고 모르는 문제 질문 받는다.(4,5번은 풀어준다.)
.연습문제 숙제
.다음 시간에 연습문제
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화의 필요성
2) 욕구에 기반한 쉼터 기능의 다양화
3) 인터넷과 모바일 환경에서의 서비스 강화
4) 쉼터 이용의 문턱과 낙인 완화의 필요성
5) 정신건강 서비스의 강화
6) 자원(청소년복지, 교육, 교정, 정신보건) 간 연계협력 강화
7) 원가족
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자료적 접근형 : 사회복지사업의 실적 집계
- 문제해결적 접근형 : 법률에서 규정된 지역복지계획, 사회복지정책의 수립을 위해 욕구 파악.
- 이론 구성적 접근형 : 통계조사에 의해 인과관계나 법칙성을 도출해 내어 일반화, 보편화 한다.
②
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과제를 주지 말라.
② 너무 자신하지 말고 자신을 떨어뜨리지 말라.
③ 적절한 언급으로 보고서를 교정하라.]
④ 다재다능하라.
⑤ 소리지르지 말라.
⑥ 참아라.
⑦ 학생을 포기하지 말라.
⑧ 후원해주고 확신을 가져라.
⑨ 유머 감각을 가져라.
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화 수업의 특징(면접)
-수업사태: 학생중심적
-수업목적: 모든 학생의 잠재력과 개성을 최대한 신장
-수업자료: 개인의 과제에 따라 다양, 수업자료도 각양각색
-교사의 역할: 개별적인 학습지도생활지도교정지도 역할
-학습시간과 방법: 융통
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자료로 활용
2. 동기유발자료로 활용
3. 간접 체험의 자료로 활용
4. 실험. 관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
6. 교육방송의 효율적인 지도
1) 계획단계
2) 시청 전 단계
3) 시청단계
4) 시청 후의 단계
5) 평가단계
Ⅷ. EBS 교육방송
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자료
보건복지 가족부 발행 자료
-장애인 심층조사표(2008)
-시설 장애인조사표(2008)
-장애인정책발전 5개년 개획(98~02)
-장애인정책발전 5개년 개획(03~07)
-장애인정책발전 5개년 개획(Final)
박석돈 (2005) ,사회복지법제강의, 양서원 Ⅰ장애인
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채권투자자
3. 민간은행
Ⅵ. 신용리스크(신용위험)의 측정
1. 신용위험의 측정
2. 신용보강장치의 고려
1) 담보
2) 보증
3) 기타
Ⅶ. 신용리스크(신용위험)의 관리
Ⅷ. 향후 신용리스크(신용위험)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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