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범죄의 원인을 규명하여 심사대상인 소년의 처우에 관하여 최선의 지침을 제시함을 목적으로 한다.
4. 교정교육
제28조(교정교육의 원칙) 소년원의 교정교육은 규율있는 생활 속에서 초·중등교육, 직업능력개발훈련, 인성교육, 심신의 보호·
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교정시설 퇴소가 범죄와 연결된다는 것이 무엇을 의미하는지에 우리는 초점을 맞춰야 한다. 보호-교정시설 퇴소 전 사회적응 프로그램이 부족했다는 점도 지적돼야 하지만 이들의 퇴소 후 사회와의 관계도 지적돼야 할 문제점이다. 우리 사
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화 가정폭력방지법제정 기 념토론회 자료집 28-38쪽
-최 영(1998): 정신과적 측면에서 본 가정폭력-아동학대를 중심으로- 대한가족계획협회 광 주전남지부 가정폭력대처방안 세미나 자료집 6-10쪽
-한국여성개발원(1993) : 가정폭력의 예방과 대
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구분 동작으로하여 하나씩 알려준다.
*품새 활동 동선
*구분동작 뒷장(그림참고)
*품새와 자세를 숙지하며 학습내용을 충실히한다.
15분
*자세교정 및 구분동작으로 지도
음악과 품새
*배운 품새를 음악에 맞추어 본다.
*박자와 리듬을 익히고,
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및 내용
▶시민단체의 봉사활동 분야
(1)환경보존.교통개선을 위한 봉사활동
(2)교육,스포츠,취미분야에서의 봉사활동
(3)정치.경제 분야에서의 봉사활동
(4)교정,범죄예방, 인권을 위한 봉사활동
(5)문화보전을 위한 봉사활동
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화되어야 한다. 경미한 범죄를 저지른 청소년을 대상으로 하는 즉각적 개입프로그램에서 시작하여 다음 단계에는 중간처우, 그 다음 단계는 지역사회시설 수용, 마지막으로 소년원과 같은 교정시설 구금을 거쳐 사후관리의 단계로 나아가야
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자료수집
검사도구
학습성취도: 기초학습기능검사, Woodcock-Johnson Psychoeducational Battery, Wide-Range Achievement Tests(WRAT), Stanford Diagnostic Achievement Tests,
인지기능: KEDI-WISC, The Stanford-Binet Intelligence Scale
지각/시각-운동: Beery Test of Developmental Visual Motor Inte
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과제 및 자료의 제시
① 학습과제의 구속성과 실사성을 분명히 함
② 학습자료의 논리적 조직을 명확히 함
③ 자료제시
④ 점진적 분화의 원리
3단계: 학습자의 인지구조 굳히기
① 적극적 수용학습 조장
② 통합조정의 원리
③ 학습내용에 대
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자료의 준비
자료는 교과서 내 자료와 교과서 외에서 관련된 자료를 준비하였다. Peer Editing에 필요한 자료는 수업 전에 학생들에게 내준 작문 과제를 활용하고자 한다.
5. 지도안
1) Getting Started
일상생활의 대화에서 비교급, 최상급을 쓰는 예
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의 교정과 교화개선의 가능성이 높다. 이러한 점에서 볼 때 비행청소년의 재활을 위한 사회내처우와 비행·범죄에 대한 일반 시민의 의식변화를 위한 방법으로 교정복지운동은 매우 바람직한 시도라고 생각된다. 교정복지의 발전을 위해 일
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