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화
Ⅲ. 청소년들의 인터넷 이용실태
1. 컴퓨터 이용 실태
2. 인터넷 이용 실태
1) 인터넷 이용의 일반적 특성 : 경력 및 이용시간, 목적
2) 하위집단별 인터넷 이용 실태 비교
3) 인터넷 이용 목적
Ⅳ. 인터넷 세상의 주인
Ⅴ. 인터넷 이
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성범죄의 실태 22
B. 청소년 성보호에 관한 법률
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화하여야 한다
2) 국민의 권익구제를 강화하여야 한다.
3) 주민의 정보공개청구, 주민감사청구 등에 대한 지원
4) 아동 옴부즈만 제도를 수용해야 할 것
5) 지방자치 시민옴부즈만 활동 과제의 재설정
6) 공무원행동강령 준수와 관련한 상담
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화 가능성과 전이 가능성이 있을 정도로 충분히 포괄적인 것이어야 한다.
③ 따라서 메이거(Mager)식 진술 방식보다는 타일러(Tyler)식 진술방식이 바람직하다. 1.평가
2.측정
3.교육평가에 대한 시각변화
4.최근 교육평가의 지향점
5.
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과제에 대해 교사가 원리를 설명과 시범으로 그 해결 원리를 인지시킨 뒤 학생 스스로의 실제 적용을 유도한다는 특징을 가지고 있다. 그러므로 국어과와 같이 언어 기능을 습득시키면서 동시에 추상적이고 창의적인 문제 해결력을 교육해야
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화에 대한 가장 타당한 의미 정리하기
형성평가 실시 목표 달성 확인
차시예고
내용 정리 : ppt 참고
형성평가를 통한 목표달성
ppt
※개인 의견을 존중하는 상태에서 가장 타당한 의미를 제시
※ ‘상행’ 학습활동지 구성의 예
1. ‘상행’을
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사회복지사와 함께 특정 아동복지영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다. <용어정리>
1. 아동복지의 의의와 특징
2. 지지적 아동복지
3. 보충적 아동복지
4. 대리적 아동복지
5. 아동복지의 과제
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사회복지사와 함께 특정 아동복지영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다. 1.아동복지
2. 아동복지의 의의
3. 아동복지 서비스
4. 아동복지의 이해
5. 보충적 아동복지
6. 대리적 아동복지
7. 아동복지의 과제
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서비스
2. 보충적 서비스
3. 대리적 서비스
Ⅳ. 아동복지의 이해
Ⅴ. 보충적 아동복지
1. 영유아보육
2. 피학대아동 보호사업
3. 소득유지사업
Ⅵ. 대리적 아동복지
1. 입양
2. 가정위탁
3. 시설보호
Ⅶ. 아동복지의 과제
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화, 가치관, 역사에 따라 서로 다른 입법태도를 취하고 있음을 알 수 있다.
형법이 도덕이나 윤리를 강요하는 기능을 가져서는 안 된다는 비윤리화의 요청은 비단 성범죄와 풍속에 관한 죄에 한정되지 아니하고 개인적, 국가적 법익에 관한 죄
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