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자료 수집과 사정
* 자료 수집은
클라이언트의 문제를 이해하고
분석 및 해결하는데 필요한
자료를 모으는 과정
* 사정은 수집, 정리된 자료를
분석하고 해석하여
문제를 규정해 내는 작업
* 사정과 진단을 구분
: 사정은 진단이 아니다.
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자료
- 장애인소득보장론| 박은수 | 나남 2010
- 장애인 복지론 | 박옥희 | 학문사 2010
- 한국장애인복지의 변천사 | 한국재활재단 | 앙서원 1996
- 장애로부터의 자유 | 송영욱 | 해든2006
- 장애인복지의 이해 | 강영실 | 신정 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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화
2. 학습문제를 가진 학생들
1) 꼬리표 붙이기에 대한 논란
2) 정신지체
3) 학습장애
4) 주의력결핍/과잉행동장애
5) 행동장애
6) 평가와 학습: 특수교육에서의 평가의 경향
3. 영재 및 재능이 있는 학생
1) 창의성: 무엇을 말하는가
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과제를 성공적으로 수행할 수 있는지 예견
- 정규 학교 교육을 위한 준비가 되어 있지 않은 유아를 선별하는 기능
- 교정 또는 보상교육 프로그램의 기초 자료를 얻는 데 활용하도록 되어 있다.
- 학습준비도 영역의 명세화 과정을 통해 측정
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화가 쌀이 주식인 것에서 패스트푸드로 바뀌며 놀이 문화 공간의 범위가 짧아짐으로 인해서 아이들의 활동량이 부족해진다. 문화 공간의 범위가 넓다고 해서 아이들이 TV나 게임기, 컴퓨터에 의해 아이들이 밖에서 뛰노는 시간이 줄어들었다.
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자료대와 사물함에 기본적인 학습용구와 자료를 준비해야 한다. ⑨ 원적학급에 가는 것을 꺼리는 학생은 그 원인을 알아서 미리 처리해주어야 한다. (7) 교류교육의 과제 (문제점) ① 특수학급 학생의 능력과 특성의 진단 및 교류 내용 선정의
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구분
4.학교상담과 생활지도의 필요성과 목적
제 2 장 학교상담과 생활지도의 이론적 배경
1.심리학적 관점과 이론
1)정신분석학적 이론
2)행동심리학적 이론
3)인지심리학적 이론
2.교육학적 관점과 이론
1)인간의 성장욕구와 자아실현
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자료가 부족하여 포기한 말도 있다. 억측으로 인위적 자료해석을 한 부분은 더욱 많다. 연구자의 능력부족을 탓하며 자학을 해본다.
하지만 마지막 지푸라기라도 잡는 심정으로 앞으로의 과제를 남겨본다. 자살자의 심리적 흐름에서 주변인
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자료를 수집한 후에 적절한 상담계획을 세우기 위해 자료를 평가한다. 자료를 통해서 아동이 영양불량인지, 영양불량의 위험이 있는지, 혹은 양호한 영양상태인지를 구분한다.
식품군별 피라미드(food guide pyramid)에 근거하여 다양한 음식의
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의의 /8~9
2. 몬테소리 교육 방법의 전망 /9
제7장 몬테소리 교육의 시사점 ……………………………………………………… 9~10
1. 몬테소리 교육방법의 장점 /9
2. 몬테소리 교육방법의 단점 /10
3. 몬테소리 교육방법의 시사점 /10
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