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화
1/ 고정비율 강화스케줄
2/ 고정간격 강화스케줄
3/ 변동비율 강화스케줄
4/ 변동간격 강화스케줄
7. 토큰강화
III. 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 행동수정 방법
1. 상반된 행동의 강화
2. 소거
3. 벌
1) 격리
2) 과잉교정
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자료의 제공자가 되며 공동의 관심사로 이야기를 나누는 대화의 상대가 돼서 재미있는 그림책이나 이야기를 들려주고 호기심과 사고를 자극하는 지적훈련의 제공자가 되어야 합니다. 아동은 훌륭한 언어사용자며 지적인 학습자 사회 구성원
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교정
(4) 아동의 자율성을 존중하는 교육과정
(5) 도덕교육의 가능성
(6) 합리적인 사고와 도덕적 판단력
(7) 토의식 수업의 활용
5) 나의 의견
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
1) 에릭슨의 성격발
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화
1/ 고정비율 강화스케줄
2/ 고정간격 강화스케줄
3/ 변동비율 강화스케줄
4/ 변동간격 강화스케줄
7. 토큰강화
III. 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 행동수정 방법
1. 상반된 행동의 강화
2. 소거
3. 벌
1) 격리
2) 과잉교정
4
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화를 구분하여 운영함.
기초반은 글자 익히기와 문법을 교육하며 회화반은 실질적 실용회화를 교육함.
11
우리춤
기본동작인 손동작, 발동작을 익히고 이론교육도 함께 실시함.
12
영어
알파벳을 중점적으로 가르치는 반과 문법과 회화를 병행
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화하는 시대의 조류에 따라가지 못할 것이다.
따라서 동법에 포함되어 있지 않은 사회복지사업도 사회복지법의 이념이나 목적에 부합되는 것은 그 범위에 포함시켜 확대시켜 나가야 할 것이다.
2) 사회복지법인의 재원확충방안 마련
양질의
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화(2007). 영상매체가 청소년 비행에 미치는 영향. 경기대학교 교육대학원, 교정상담 교육전공.
김경근(2000). 영상매체의 폭력성이 청소년에게 미치는 영향에 관한 연구. 명지대학교 사회교육대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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화.『한국가족복지학』12(2): 89-108.
이기영(2002). 탈북청소년의 남한 사회적응에 관한 질적분석. 한국청소년연구, 13(1), 175-224.
이수연(2006). 북한이탈 청소년의 사회적응문제에 관한 고찰, 청소년행동연구. 1-11.
이혜경(2003). 북한이탈주민 대학
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화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관계의 형성과 특성
1) 인간관계의 형성
2) 인간관계의 특성
2. 인생의 단계와 다양한 인간관계
1) 유아기의 인간관계
2) 학령 전 아동기의 인간관계
3) 아동기-초등학생의 인간관계
4) 청소년
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교정하고 벌주고 위협하고 상을 주겠다고 약속하며 이치를 가지고 설득하는 것을 빠른 일이 아니라고 믿고 있다.”라고 하면서 단호하게 “그리 해서는 안 된다.”고 강하게 일침을 놓고 있다.
심지어 교육 전반을 통해서 루소는 가장 위대
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