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다문화주의」, 한울아카데미, 2007
임형백 외, “한국농촌의 다문화사회 특징”, 2009.
정우열 외, “다문화사회 실태와 정책과제 : 여성결혼이민자의 지역사회적응에 관한 연구”, 2006.
조상균 외, “다문화가정 지원 법제의 현황과 과제”, 전
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이해와 관심이 부족한 탓에 이들이 진정한 시민의 한 사람이자, 사회의 한 구성원으로서 살아가는 데 어려움이 많다. 다문화가정으로 인한 사회문제는 사실상 그들의 탓보다 그들을 바라보는 우리들의 시선에 더 큰 책임이 있다.
다문화정책
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다문화 가정은 한쪽 부모가 외국인이라는 사실을 드러내려 하지 않기 때문에 언어도 가르치지 않는 경우가 많다. 하지만 \'무지개 다문화 마을\'은 국제 결혼 가정 자녀들의 단점을 장점으로 바꾸고, 타문화에 대한 이해도를 높이기 위해 이
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화하고 있다. (교육인적자원부 ‘다문화가정자녀 교육지원방안연구’ 보고서 中)
⑤ 스웨덴 : 외국인에 대한 언어정책을 소개한다. 우선 주민등록을 마친 모든 외국인은 스웨덴 국민과 동등한 법적 권리와 의무를 갖는다. 특히 그 나라 말을
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다문화 프로그램은 외국인 노동자, 여성결혼이민자, 다문화 가족, 다문화 가정 자녀를 대상으로 운영 중에 있다. 다문화 대상자들이 쉽게 접근할 수 있는 ‘문화\'라는 코드를 이용하여 한국의 전통문화에 대한 이해를 높이고, 그들의 문화를
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다문화가정의 자녀들은 비록 언어와 생김새가 같진 않지만 분명 한국에서 한국인으로 살아야 할 사람들이다. 때문에 이들을 장기적 관점에서 교육하고 문화를 이해시키는 일은 당연한 것이다. 여기서 가장 중요한 것은 일반 국민 모두가 다
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정책 및 사업의 평가와 대안.
김혜원(2009). 저출산 극복을 위한 일가정 양립방안 연구. 노동부.
김두섭(2007). 저출산 사회의 결혼, 자녀양육과 가족생활 연구. 한국보건사회연구원.
김승권(2004). 최근 한국사회의 출산율 변화원인과 향후 전망.
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다문
화교육 프로그램에 참여할 수 없게 된다는 점에서, 다문화가정 구성원들의 노동조건과
복지의 향상은 가장 우선적으로 고려되어야 할 정책파제라고 할 수 있다.
5. 기타 다문화가정 관련 법률
다문화가정 구성원의 우리 사회에 대한 통
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이해의 문제와 직접적으로 연관될 것이다. 이 자료의 내용은 이런 부분에 대한 보다 심
화된 논의를 통해 다문화교육의 출발점을 제시하려는 목적을 지니고 있다.
특히 다문화가정의 다양성 문제, 권리와 의무를 어디까지 얼마나 보장할 것이
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다문화 가정의 미취학자녀에 대한 교육지원 실태조사」, 『강원대학교 인문과학연구소』, 2010.
배상식, 「올바른 다문화 이해 교육으로 행복한 세상을 만들어요」, 『경상북도구미교육지원청』, 2010, pp.24-27.
최동주, 『영국의 이민 관련 제도
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