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공업계 고등학교(공고)의 교사직무능력
1. 전공분야의 기술 및 기능 능력
1) 제품의 설계(design)·제도(drawing/draft) 또는 설계도면의 해석
2) 재료의 조성·성질·용도에 대한 지식
3) 기기의 구조·작동원리 이해 및 기기의 능숙한 활용·보수
4)
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업의 경쟁요소별 분석 및 대응전략, 산업연구원
최길선 외, 2005, 한국의 조선산업 - 성장과 과제, 한국조선공업협회
李敬守 2001, \"조선산업의 국제 경쟁력 분석과 그 향상 방안\", 서울大學校 大學院
강종열, 조형제 저, 2005, 울산의 산업(3) -
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대한 통제
강화
또 생산 유통 의 통제강화를 위해서 1943, 조선식량영단을 비롯해
조선농지개발영단,
화학공업통제회,조선석탄주식회사, 조선교역주식회사 등 통제기구 설립 제1장 머리말
제2장 친일파 문제 연구의 필요성과 그 성격
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현대중공업은?
- 현대중공업 인재상
2.본론
- 현대중공업의 인사제도
▶면접시 질문!
- 현대중공업의 연봉정보
- 현대중공업의 인재육성 Project
- 현대중공업의 복리후생제도
3.결론
- 현대중공업에 대한 나의생각
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업부분
입사 지원동기 및 포부 예문 2 - 삼성전자 연구부분
입사 지원동기 및 포부 예문 3 – 삼성중공업 설계부분
입사 지원동기 및 포부 예문 4 – 롯데그룹, 롯데쇼핑 영업사원
입사 지원동기 및 포부 예문 5 - 삼성SDS
입사 지원동기
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자기 학습력 신장, 대구 송일초등학교
* 한국 교육 과정 평가원(2000), 슬기로운생활 1-1, 대한교과서주식회사 Ⅰ. 슬기로운생활교육의 성격
Ⅱ. 슬기로운생활교육의 수행평가
1. 수행평가 방법
2. 수행상의 유의점
Ⅲ. 슬기로운생활교
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공업의 ‘과도기자본주의’적 특징(1910~1919)>, 한국근현대사학회,1999
오미일, <1910년대 중후반 조선인 산업자본의 형성>, 한국근현대사학회, 2002
전석담, <근대조선의 경제의 진로>, 아세아문화사, 2000
오미일, <1910-1920년대 공업발
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에 고유한 모순을 창출 하였다. 공업 부문의 불균등 발전은 근대적인 공장공업과 전근대적인 가내공업의 병존, 공장공업 내에서는 대공업과 중소공업의 연관성 결여 및 중소공업의 영세성으로 나타난다.
중소공장의 영세성은 금속공업·기계
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공업(주)는 반세기에 걸쳐 이룩한 경운기이앙기트랙터바인더콤바인관리기 등의 농업관련 기계 일괄생산 체제 확립과 더불어 신규사업인 유리온실사업미곡종합처리사업장환경사업특판사업 등 대동공업(주)가 보유한 강점을 최대한 활용해
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업교육을 실시하는 공업고등하교와 보통교육을 실시하는 일반계 고등학교는 같은 교육과정에 편제되도록 하였습니다. 제 1차 교육법 개정 이후에도 교과 편제는 교육법 제정 당시의 30%이상을 실업 과목으로 실시하도록 한 규정에 근거하여
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