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부산대 교육대학원 석사학위논문. 3. 허은영. (2003). Holland 진로탐색 프로그램이 여중생의 진로성숙도 향상에 미치는 효과. 4. 이현림, 김봉한, 송재홍, 천성문. (2000). 진로지도와 상담. 영남대학교 출판부. 5. 이정근 (1988). 진로지도의 실제. 성원
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  • 등록일 2004.02.16
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수시), 2011년 4월 20일/활동횟수(1회) 4. 다음 주제 중 자신에게 해당하는 주제를 선택하여 구체적으로 기술하여 주십시오. ▶ 띄어쓰기를 포함하여 1,000자 이내로 작성해야 합니다. 5. 고등학교 재학 기간 또는 최근 3년간(단, 초등학교,
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대학교 학생의 모습 및 숭실사이버대학교 학생으로서 자신의 역할이 무엇인지 기술하여 주십시오. 4.입학 후 학교생활, 졸업 후 전공과 관련한 진로계획을 포함하여 전공학부를 통해 학습하는 것이 자신의 직업 또는 개인적 삶의 발전에 어
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  • 등록일 2023.01.12
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대학교 학생의 모습 및 숭실사이버대학교 학생으로서 자신의 역할이 무엇인지 기술하여 주십시오. 4.입학 후 학교생활, 졸업 후 전공과 관련한 진로계획을 포함하여 전공학부를 통해 학습하는 것이 자신의 직업 또는 개인적 삶의 발전에 어
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입학사정관제도의 전형방법 3. 작년, 입학사정관제도를 통해 대학에 합 격한 학생들의 사례 1) 1학기 수시 * 고등학교 1학년 2학년 내신 성적으로 학생을 1차 선발한후, 대학교의 학생 선발기준에 따라 논술이나, 면접을 실시해 학생을 선발
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계획팀 구성 2. 개별화전환교육 회의 1) 회의 개최 2) 학생의 현재 수준의 파악 3) 직업 정보 수집 3. 개별화 전환교육 계획작성 4. 개별화 전환교육계획 시행 5. 개별화전환교육계획 수정보완 및 평가 1) 기관의 참여 비율 조정 2) 목표
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대학교 학생의 모습 및 숭실사이버대학교 학생으로서 자신의 역할이 무엇인지 기술하여 주십시오. 4.입학 후 학교생활, 졸업 후 전공과 관련한 진로계획을 포함하여 전공학부를 통해 학습하는 것이 자신의 직업 또는 개인적 삶의 발전에 어
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대학교 학생의 모습 및 숭실사이버대학교 학생으로서 자신의 역할이 무엇인지 기술하여 주십시오. 4.입학 후 학교생활, 졸업 후 전공과 관련한 진로계획을 포함하여 전공학부를 통해 학습하는 것이 자신의 직업 또는 개인적 삶의 발전에 어
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대학교 학생의 모습 및 숭실사이버대학교 학생으로서 자신의 역할이 무엇인지 기술하여 주십시오. 4.입학 후 학교생활, 졸업 후 전공과 관련한 진로계획을 포함하여 전공학부를 통해 학습하는 것이 자신의 직업 또는 개인적 삶의 발전에 어
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후 초등학교생활지도의 내실화 방안 1. 연합교외생활지도 1) 목적 2) 세부 실천 계획 3) 실천 방안 2. 유해업소 관리 1) 목적 2) 세부 실천 계획 3. 청소년 유해업소 출입?불법 취업 및 열린매체물 등에 대한 지도 1) 목적 2) 세부 추진 계획
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  • 등록일 2010.07.27
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