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체계 안에서뿐만 아니라 아주 작은 가정에서조차 서로 낯선 존재가 되었기 때문이다. 우리는 자식을 이해하지 못하겠다고 한탄하는 부모와 자신을 이해해주지 않는다고 불평하는 자녀들을 자주 본다. 인간 상호간의 이해는 공동체 생활의 기
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사회적 영향
Ⅱ. 노화에 관련된 이론
Ⅲ. 노인복지의 실천방법
1. 노인문제와 노인복지
2. 노인을 위한 유엔원칙
3. 노인의 장기요양보호 욕구 증가
4. 노인을 위한 미시적 실천
5. 노인학대
Ⅳ. 노인복지의 발전과제
*참고문헌
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개입
(1)개인대상
학생들의 학교생활을 돕기 위해서는 무엇보다 이들에게 학교생활에 적응하기 위한 동기를 부여하는 것이 필요하고, 동기부여에 앞서 우선 왜 위기에 있는지, 왜 학교에 가기를 거부하는지 사회복지사는 학교부적응의 원인
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중심으로 - 황인순
가정폭력의 대응상 문제점및 개선방안 - 한국경찰학회 혀경미 박영주
가정폭력과 가정폭력방지법 - 서울시립대학교 김연오 1998년 17회
사이버 경찰청 http://www.police.go.kr/
통계로보는 뉴스 datanews - http://www.datanews.co.kr/news/
국
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참고문헌
아동정신건강(1998). 강문희 외. 정민사
이상행동의 심리학(2002) 이현수. 대왕사 ◆ 아동기의 심리사회적 적응과제(발달과업)
◆ 아동기 장애
◆ 주의력-결핍 과잉행동 장애(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)
◆ 영 화
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개입을 시도하였고, 자기 결정에 의해 치료 거부를 하자 지속적 관리를 결정하고 설득하여 같은 문제가 재발 시에 신속하게 대처할 수 있도록 연락망을 구축한 점 등은 효율적인 대처방안이었다고 보여 진다.
이렇듯 사회복지사는 준비된 사
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인지하고 있었으나 Ct를 만나기 어려워 적극적으로 개입하지 못하고 있던 상태였음. 사회복지전문요원의 협조로 Ct가정을 모자세대 및 한시적생계보호대상자로 지정받게 하여 모의 입원치료는 물론, 퇴원후의 생활과 Ct의 교육 및 생계안정을
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인지행동치료
3. 행동치료의 특징
1). 과학적 임상심리학
2). 치료대상
3). 증상론
4). 행동적 치료
5). 행동적 모델
4. 행동치료의 목표
1). 목표
2). 심리상담자의 역할
3). 내담자의 경험
5. 치료기법
1). 이완훈련
2). 체계적
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위기중재모델
-Leff(1982)의 심리교육 프로그램
-Bernheim(1982)의 지지적 상담모델
-Falloon 등(1985)과 Liberman(1988)의 행동적 가족프로그램
Ⅳ. 참고문헌
도복늠 외(2000). 최신정신간호학 개론. 정담미디어
김윤희 외(2006). 정신간호총론. 수문사
김성실
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체계적이고 논리적인 접근을 선호하는 성향이 인지행동치료와 잘 맞았다는 점을 들 수 있다. 또한 내담자의 이야기를 주의 깊게 듣고 공감하려는 노력도 치료적 관계 형성에 도움이 되었다. 반면 약점으로는 때때로 성급하게 해석하거나 조
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