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서
◎ 김대현 외(2001), 프로젝트 학습방법의 운영, 학지사
◎ 박은경(2000), 프로젝트 접근법이 초등학교 저학년 학생의 자기 주도적 학습력 및 과제 수행 능력과의 관계, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 홍후조(2002), 학습의 실제성
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서체험수업활동(교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
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복지, 1999 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. Perlman의 문제해결 모델
2. Compton-Galaway 문제해결 모델
3. Perlman과 Compton-Galaway의 문제해결 모델의 비교 및 적용 가능성
4. 사회복지 실천에의 적용
5. 개입 계획서
Ⅲ. 결 론
<참고문헌>
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대상
2. 측정도구
3. 연구절차
4. 자료처리 및 분석
Ⅳ. 결 과
1. 인터넷 사용 현황
2. 인터넷 중독 현황
3. 인터넷중독 경향과 인터넷사용 현황
4. 소외와 인터넷 중독의 관계
5. 인터넷 중독경향집단과 정상집단간의 소외수준의 차
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서울 : 청소년 대화의 광장
2. 구본용·김택호·김인규(1999), 청소년 또래관계, 제 21회 청소년 문제 토론 광장 자료집, 서울 : 한국 청소년 상담원
3. 김경집(1996), 아동의 또래지위와 자아지각의 관계, 서울대학교 석사 학위 논문
4. 손지영(2000),
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계획서 작성
2) 가르치고자 하는 성취기준의 구체화
3) 다양화, 전문화, 특성화된 수업의 진행
4) 성취 정도 파악을 위한 명확한 평가기준의 설정
5) 적절한 평가 방법의 결정과 적절한 평가 도구 제작
6) 다양화, 전문화, 특성화된 평가의 실
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대학교 [2004] [국내석사]
오현희 <중·고등학생의 스마트폰 중독에 관련된 예측 변인의 탐색 : 가족 의사소통과 부모애착을 중심으로> 서울사이버대학교 상담심리대학원 [2013] [국내석사] 보건교육,보건교육A형,보건교육,보건교육A형,
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자기주도적 탐구활동을 통한 창의적 문제해결력 신장, 교육부 지정 과학교육 시범학교 운영보고서
전경원 외(1994) - 창의적 문제해결력, 세광음악출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결학습의 의미
Ⅲ. 문제해결학습의 특징
Ⅳ. 문제해결학
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서원. 2002
이소희 외 3명, 『가족문제와 가족복지』 . 양지사. 2003.
이해주, 이미리, 모경환, 『청소년 문제론』, 한국방송통신대학교출판부. 2006.
최일섭ㆍ류진석, 『지역사회복지론』, 서울대학교 출판부, 2001.
공일숙, 「양육미혼모의 복지서
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서의 비교
Ⅳ. 청소년의식과 게임
Ⅴ. 청소년의식과 가출청소년
Ⅵ. 청소년의식과 시설청소년
Ⅶ. 청소년의식과 월드컵참여
1. 거리응원 참여의 자발성
2. 거리응원 동안의 청소년 시민질서의식
3. 거리응원 참여문화에 대한 태도
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