|
교육상담정보센터를 설립해야 한다. 이는 정보를 일방적으로 수용해야하는 학생과 학부모에게는 원하는 대학 및 진로의 정보를 습득할 수 있어서 좋고, 정보를 제공하는 교육청 및 학교는 자신들의 의사를 체계적으로 전달할 수 있는 기관이
|
|
|
교육과정에서는 교과와 수업의 주요목표를 제시해야만 한다. 목표에는 상세화된 핵심주제, 개별 주제별 투입할 수업시간의 양, 교수-학습의 구조 및 순서가 제시되어야 한다. 가능한 한 교육프로그램 내에서 응집성을 갖도록 노력해야 한다.
|
|
|
교육은 다섯 가지 감각의 발달에 도움을 주도록 고안되어 있다. Montessori는 이러한 감각교육이 읽기 학습이나 사고능력 발달에 기초가 된다고 보았다. 감각교구는 기하도형, 원기둥들, 분홍탑, 미각병, 촉감판 등으로 탑쌓기나 일정순서에 따
|
|
|
학습 원리
1. 강화(Reinforcement)
2. 강화와 벌의 관계
3. 일반화와 식별
4. 강화계획
5. 강화가능성
6. 행동 조성과 점진적 근접의 방법
Ⅲ. 스키너의 이론과 수업의 적용
Ⅳ. 스키너의 이론과 수업의 측면
1. 수업목표의 측
|
|
|
컴퓨터 활용 능력 차원에서 정보 활용 능력으로 확장시키고 정보소양의 학습을 위한 방법을 교사의 인지적직업적 특성을 반영하여 새롭게 제안해야 할 것이다.
참고문헌
김영두(1996), 교육사업관련제도 변화 분석, 정보기술교육원
김동식(1997
|
|
|
교육
1. 노인교육정책
1) 한국
2) 미국
3) 일본
2. 노인교육 기관
1) 한국
2) 미국
3) 일본
3. 노인학습자
1) 한국
2) 미국
3) 일본
4. 노인교육프로그램
1) 한국
2) 미국
3) 일본
5. 노인교육 전문인력
1) 한국
2) 미국
3) 일본
Ⅵ. 한미일미
|
|
|
학습은 각자의 다양한 능력과 개성을 발휘하여, 적극적으로 문제를 해결하는 창의적인 생산을 할 수 있는 능력을 기르는 학습체제이다. 자기주도적 학습에 대해 학습과정이나 방법의 역할, 교육프로그램의 역할, 개인이 가진 특성으로 보느
|
|
|
수업보다는 자기주도학습, 문제해결학습, 토의학습, 협동학습, ICT활용학습 등의 교수학습 방법이 주요한 교수학습 방법으로 자리 잡고 있는 것이다.
참고문헌
민영순, 교육심리학, 문음사, 1994
송인섭, 교육심리학, 양서원, 2002
신응섭 외 5
|
|
|
교육부 지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1998.
10. 이화여자대학교 부속초등학교, 자율성 함양을 위한 주 5일 수업제, 서울시교육청 지정
주 5일 수업제 연구학교 운영보고서,1997.
11. 장안중학교, 체험학습의 효율적 지원을 위한 프로그램
|
|
|
교육 학습능력
1. 웹 활용 학습
음악가의 생애와 역사 등 주제를 정하여 인터넷 사이트에서 정보를 찾고, 발견한 정보를 프레젠테이션 자료로 만들어 발표해 보기
2. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
미디 프로그램으로 음악을 들어보고
|
|
메뉴펼치기
