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보편주의
범위
특수문제집단에 한정
전국민에 확대(권리성, 권리보장)
자격
제한강화(소득, 부양인구 기준 충족)
제한 완화
급여수준
최저수준으로 인하
적절한 보상율로 인상
급여기간
단축
연장
자기부담
없거나 거의 약함
경감
장점
유효
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제약하는 요인과 의정활동 강화방안\" (의회보: 대구광역시의회, 제3대 개원 1주년 기념)
\"지방의회와 집행기관간의 관계정립\" (대구·경북 행정학회 발표논문, 1992. 12.3)
·김연기, 김대질, \"지방의회의 활성화 방안에 관한 연구\" (사회과학연
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보는 실험이어서 실험과정에서 많은 오차가 발생하였지만, 그 과정에서 3차원 형상 제작에 대한 자신감을 얻을 수 있었고, 관련된 학문에 대한 전문적 지식도 습득 할 수 있었던 유익한 실험이었다. 다음에 다시 실험을 할 수 있는 기회가 생
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자기 전문분야에 전념)하여 그동안 의사도 조제하고 약사도 임의처방을 하는 등 전문분야 무시의 문제점을 보완하며 전문성 및 의료서비스 제공수준이 향상된다.
9. 의약분업 관련 경위
1. \'63년 약사법 전문개정시 의약분업의 원칙을 규정
(\
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보 는 모두 1930년대 한국 사회의 타락상을 보여주는 인물이다. 은행원인 태수는 방탕한 놀음에다 사기, 횡령을 행하며, 제약회사를 차린 제호는 소득을 모두 향락에 탕진하고, 형보는 외모에서부터 그로테스크한 인물이다. 이런 인물들이 \'순
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보다 상세한 논의는 졸고
(1991) 참조.
5) 앞에서 충분히 논증된 바와 같이 마르크스의 사적유물론은 인간을 중심으로 한
세계의 과정에 관한 철학이다. 「주체사상」은 자신이 역사의 주인으로서의 인간
을 최초로 발견했다고 공언하는 바, 이
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자기 스스로 사고하는 능력을 길러줌
의사표현력을 길러줌
민주적 태도와 가치관 육성
저학년에게는 형식적인 토의가 되기 쉬움
토의에 임하기 전에 충분한 준비 필요
결정 과정이 너무 완만함. Ⅰ. 강의식 수업
1. 강의식 수업의 특징
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보하며 최소 윤리로서의 법체계에 의존하는 방식이다. 문제는 이러한 법이 사회의 모든 구성원에게 공평하게 적용되는가 하는 점이다. 역사는 자본주의 사회에서 이러한 법이 형평성을 가지고 있지 않은 면을 다 양하게 보여준다. 비록 형식
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보고서 (1999년 하반기)
▷ 방문 사이트의 만족도에 따른 웹사이트에 대한 태도 모형
▷ 웹사이트 만족도 및 재방문 의향에 대한 인과모형
■ 설문조사자료 및 통계자료
1.국내 초등교육기관 및 인원수 (1999년 현재)
구 분
학 교 수
인 원 수
유
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보통 클라이언트는 외부와의 접촉을 끊고 고립되어 있는 경우가 많다. 이러한 클라이언트들에게 희망을 주고 가정을 방문하여 상담을 하면서 관심을 표해 준다.
사례 관리는 클라이언트의 자기 충족 성취를 위해서 지역사회의 자원을 이용
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