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리적 접근, 교문사 추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
김현재 / 피아제의 이론과 임상법 실제, 배영사, 2010
이태영 외 5명 : 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005
김억환 / 피아제 이론과 열린 교육수업
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문제점
8.평생교육의 발전 방향과 과제
9.평생교육에 대한 종합적 고찰
10.참고 자료
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
1.피아제의 인지발달 이론 개요
2. 인지발달 이론의 주요 개
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함께 구성하는 \'가족\'의 민주적이고 건강한 삶을 가능하게 할 것이다. 1. 머리말
2. 연구방법
3. 조사대상자 특성
4. 조사결과
1) ‘정상가족’에 대한 이미지
2) 호주승계와 장남됨의 부담
3) 이혼,재혼가족의 문제
5. 맺음말
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리가 따르는 것이다. 면접 자체가 표준화되어 있지 않기 때문에 각 응답자들은 서로 다른 질문을 받게 된다.
또 다른 단점으로 면접원의 편견을 들 수 있다. 오랜 시간 동안 면접을 하다보면 응답자가 면접원을 파악하게 된다. 많은 연습에도
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때에 중시하는 조건
■ 왜 아르바이트를 하는가
취업활동(就職活動）
■ 집단 면접〈集団面接）
■ 개인 면접(個人面接)
■ 집단토론（集団討論）
■ 디베이트식 집단토론(ディベート型集団討論)
■ 임원 면접
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리 뛰기
편식, 폭식
횟수
5회
5회
1주(2회)
간헐적
1회
3회
4회
지속시간
15분
20초
30초
10초
1분
5분
식사시간
자기학대의 경우 머리를 때리는 행동은 여전한 상태이다. 하지만 겨울이라 긴팔, 긴바지를 입고 있기 때문에 팔과 다리를 뜯는 문제행
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리 뛰기
편식, 폭식
횟수
5회
5회
1주(2회)
간헐적
1회
3회
4회
지속시간
15분
20초
30초
10초
1분
5분
식사시간
자기학대의 경우 머리를 때리는 행동은 여전한 상태이다. 하지만 겨울이라 긴팔, 긴바지를 입고 있기 때문에 팔과 다리를 뜯는 문제행
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리 뛰기
편식, 폭식
횟수
5회
5회
1주(2회)
간헐적
1회
3회
4회
지속시간
15분
20초
30초
10초
1분
5분
식사시간
자기학대의 경우 머리를 때리는 행동은 여전한 상태이다. 하지만 겨울이라 긴팔, 긴바지를 입고 있기 때문에 팔과 다리를 뜯는 문제행
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리
1.<클라이언트의 7가지 기본적인 욕구>
2. <케이스워크 관계의 7가지 원리>
1)개별화
2)의도적 감정표현
3)수용
4)통제된 정서적 관여
5)비심판적 태도
6)클라이언트의 자기결정
7)비밀보장
제 4절 원조관계의 발전과 유지과정
제5절
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자기 자신에게 부여하는 가치이다.
③ 청소년이 자신을 보는 견해는 자아개념이다.
⇒ 청소년의 정체감 추구는 자아개념, 자아존중감에 커다란 영향을 미침.
<<참 고 문 헌>>
안범희 ,성격심리학, 하우, 2002
임영식 한상철, 청소년 심리
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