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이화여자대학교 출판부
박정란, 서홍란(2005), 아동복지론, 양서원
교육인적자원부, 2006, 방과후 학교 운영계획
교육인적자원부, 2006, 바우처 시범운영
전응경, 최보가, 2004, 예체능 방과후 교육프로그램의 질과 아동의 정서조절 및 사회적 능력,
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이화 특수교육 학술대회 발표논문집 (pp. 43-65). 서울: 이화여자 대학교 교육과학 연구소, 특수교육학과.
이소현, 박은혜. (1998). 특수아동교육. 서울: 학지사.
정대영, 이석진, 정해동, 권오희, 권재남. (1994). 사회적 기술훈련 프로그램. 안산: 국
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Ⅲ. 자폐증 진단
1. 진단 기준
2. 자폐증과 유사한 광범위성 발달장애
3. 기타 장애와 자폐증의 감별
(1) 정신지체와의 감별
(2) 뇌손상아와의 감별
(3) 농아와의 감별
(4) 발달성 언어장애와의 감별
(5) 반응성 애착 장애
4. 역학과 예후
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대비 15 1. 자산관리학과 개요
2. 경희사이버대학교 소개
3. 수석합격 전략
4. 학업 계획 및 목표
5. 자산관리학과의 진로 전망
6. 주요 학습 내용 및 과목
7. 경희사이버대학교 수석합격자의 경험
8. 결론 및 자기계발 방안
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대학교는 국내 최초로 100% 온라인으 1. 경희사이버대학교 소개
2. 영어학과 개요
3. 입학 전형 및 지원 절차
4. 합격 전략 및 준비 방법
5. 학업 계획 및 목표
6. 영어학과 커리큘럼
7. 졸업 후 진로 전망
8. 결론 및 자기소개
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경희사이버대학교 세무회계학과 소개
2. 입학 준비 과정
3. 학업 계획 수립 방법
4. 주요 교과목 및 학습 전략
5. 실무 경험과 인턴십 활용
6. 시험 및 과제 준비 노하우
7. 시간 관리와 자기주도 학습
8. 합격 후 느낀 점 및 조언
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확대하는 데 초점을 둔다. 선정 기준은 학업성취도뿐만 아니라 도전의지, 혁신성, 사회적 기여도 1. 도전학기제 개요
2. 지원 목적 및 필요성
3. 지원 대상 및 선정 기준
4. 지원금 사용 계획
5. 기대 효과
6. 결론 및 향후 계획
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따르면 20대 대학생의 60% 이상이 졸업 후 취업을 희망하며, 그 중 약 1. 나의 현재 상황 분석
2. 장기 목표 설정
3. 단기 목표 및 실행 계획
4. 필요 역량 및 자기계발 방안
5. 예상 문제점 및 대처 전략
6. 미래 비전 및 기대 효과
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이화여자대학교 출판부
- 김정휘·김인석, 1997, 「정서와 행동문제 및 학습 장애를 갖고 있는 아동과 청소년의 이해」, 원미사
- 정보인, 1997,「행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도」, 중앙적성출판사
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<아동클리닉>
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<학습장애와
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입니까?
○용돈이 부족하지 않아서 ○학업에 영향을 미칠까봐 ○게을러서
○주위의 반대 ○기타( )
번과 번은 현재 응답자의 상황에 맞게 선택하여 주십시오.
아르바이트를 하게 된다면 한 주 평균, 학업에 투자하는 시간이
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