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기업부문 구조개혁
2) 금융부문 구조개혁
3) 공공부문 구조개혁
(3) 경제운용 실적 종합평가
3. 김대중 정부의 교육정책
(1) 정책목표와 추진방식
(2) 주요 정책수단
1) 고등교육
2) 초중등교육
3)
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기업과 다른 노동자를 상대로 어느 정도 권한(authority)을 행사할 수 있느냐 하는 기준이 있다
1) 무기 상용근로자(Regular employee with contracts without limits)
2) 기간제 상용근로자(Regular employees with fixed-term contracts)
3) 임시 노동자(Casual workers)
4) 단
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평화교육센터 엮음, 내일을 여는 책, 1996
- 대안교육의 다양한 흐름들, 현병호
- 우리나라 대안학교 이념과 역사, 조용태.이선숙, 교육학논총 제21권 제1호, 2000,
- 사례를 통해서 본 기독교 대안교육의 성격 연구, 김민정, 2004
- 부산교육연구소
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모집규제법
Ⅷ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 재정자립 쟁점
Ⅸ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 재정충당방법
Ⅹ. 향후 비정부기구(시민단체, NGO)의 개선 방향
1. 정부지원 조건의 단순화 및 사후 투명성의 강화
2. 다양한 간접지원 방안의
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평화문제연구소.
김정휘. 주영숙. 『영재학생을 위한 교육』, 교육과학사.
송용대. (1990).『영재교육이란 무엇인가』, 교보문고.
이군현. (1988).『영재교육학 - 이론과 실재』, 전영사. Ⅰ. 序
Ⅱ. 외국 영재교육의 발전과 역사
1. 동서양
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평화문제연구소, 1993 1. 영재의 정의
2. 영재의 판별
- 영재판별 검사 방법
- 영재판별의 절차
3. 영재교육 프로그램
- 속진학습
- 심화학습
- 학습집단 편성
4. 영재교육의 현황
- 한국의 영재교육
- 북한
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평화연구원
- 한만길·윤종혁·이정규 『북한교육의 현실과 변화』 한국교육개발원. 2001
- 유홍준 『직업사회학』 2000. 경문사
- 김병숙 『한국인의 직업의식 조사』 1998, 한국직업능력개발원
- 이동윤, 『북한의 교원양성제도 연구』 2008. 한
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, 히노마루의 복권
(3) 개정출입국 관리법, 주민기본대장법
(4) 역사 교과서 개정 논의
(5) 야스쿠니 신사 참배 문제
3. 일본 신보수주의의 함의
(1) 국내적: 정권 획득·유지·강화 측면이 존재
(2) 국제적
(3) 중국의 반응
(4) 평가
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편입한다고 선언함.
-7월에는 중국도 ‘현재의 영국지배’를 승인한다는 조약을 체결함. -. 1792년 제1차 대프랑스 동맹조약 ~1981년 프랑크푸르트 평화조약
-. 비스카르크의 동맹체계
-. 러시아.터키 전쟁
-. 유교권 질서의 붕괴
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선발방식에 대한 교사들의 생각
5) 평가문항의 작성과 그 기준에 대한 교사들의 의견
6) 수업평가 후 교사들의 반응에 대한 학생들의 의견
7) 수업평가의 인지정도에 대한 학부모들의 의견
다. 교내장학활동에 대한 분석 결과
라. 학교조직
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