|
고등학교 이산수학의 지도방법
Ⅶ. 고등학교 이산수학의 성공 전략
1. 이산 수학 교과서의 기준 설정 전략
2. 이산 수학 담당 교사의 전문화 전략
3. 교재 및 학습 자료의 개선 전략
4. 학습 방법의 개선 전략
5. 평가의 개선 전략
6. 학교
|
|
|
평가 국제 비교연구, 한국교육과정평가원, 2001
김도수·김득영 - 일본 평생학습체계화 과정 연구, 사회교육학연구, 한국사회교육학회, 1998
교육인적자원부 - 일본의 교육 동향, 2002
일본 문부성 - 소·중·고등학교 학습지도요령, 동경 : 대장성
|
|
|
평가 활동의 국가적, 표준적 기준으로서 의미를 갖기 위해서는 보다 상세한 내용은 학교 실정과 효용성을 감안하여 학교(교사)수준에서 개발되어야 타당하다. 따라서 성취기준의 방향은 기술 가정과의 중 영역에 대한 최소 필수 목표만을 제
|
|
|
평가할 수 있게 명료한 기준을 제시하여 주도록 한다.
자. 평가결과는 학습목표, 학습지도방법, 지도계획 등에 반영하여 전반적인 학습과정의 보완 및 진로지도에 활용하도록 한다.
제7차 교육과정에서 제시하는 기술가정교과의 평가에 근거
|
|
|
지도조언을 구해야 할 것이다.
고등학교 2, 3학년은 고등학교 1학년에서의 진로 고민결과를 토대로 학교에서 제시하는 과정을 선택하고, 과정에 개설되어 있는 교과목과 기타 교과목을 선택하여 공부함으로써 자신의 적성에 맞는 학교공부를
|
|
|
학교의 실과를 바탕으로 중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 남녀 학생 모두에게 이수시키는 과목이다.
기술·가정 교과는 5 - 10학년까지 남녀 구분 없이 이수 시키며, 11 - 12학년 선택 교과와의 연계성을 고려하여 지도 계획을 수립하여 체
|
|
|
고등학교에서의 계속교육기회 확대 방안, 경영교육논총 제28집
○ 여주자영농업고등학교(2002), 실업계 고등학교 학교 교육과정 편성·운영
○ 한국직업능력개발원(1998), 실업계 고등학교 교육과정 자율 운영 방안 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 선택중심
|
|
|
지도한다면 공업계 고등학교 교육과정이 정상적으로 운영될 수 없다.
이와 같은 문제점을 해결하기 위해서는 대학수학능력시험 직업탐구영역 출제 대상에 포함되는 과목을 조정할 필요가 있다.
대학수학능력시험 직업탐구영역에서 선택 가
|
|
|
선택 과목을 선택하는데 도움을 주는 교과이다. 7～10학년의 기술가정은 제6차 교육 과정의 기술산업 교과와 가정 교과를 통합한 것으로, 초등학교의 실과를 바탕으로 중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 남녀 학생 모두에게 이수시키는
|
|
|
기술가정교과의 특성 때문에 고등학교 7차 교육과정에서는 단순한 지식과 기술의 습득은 지양하고 실습, 조사, 견학, 토의 등 적절한 체험을 통한 학습이 이루어지도록 하였다. 평가에서도 이러한 점이 반영되어 실기평가, 수행평가, 자기평
|
|
메뉴펼치기
