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사례
1. <사례1>(초1남)
2. <사례2>(초 2남)
3. <사례3>(초 6여)
4. <사례 4>(중 1여)
5. <사례 5>(고 3여) 청소년 인권상담 게시판 제보
Ⅷ. 향후 학생인권의 실천 방안
1. 교육정책에 대한 학생인권관점에서의 재검토
2. 학생인권을 침해하는 제도
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교육대학에 특수교육과목을 포함시키는 등 자구적인 노력들이 기울여지고 있다. 특수교사 양성에 있어서도 단순히 아동을 지도하는 교수적인 측면에만 치중할 것이 아니라 통합현장에서 일반교사를 지원하고 서로 협력적으로 교육프로그램
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교사 양성과 현직 교사 연수 과정에 환경교육 관련 강좌를 더 많이 개설해야 하며, 교육 내용으로는 환경에 대한 이론 강의 중심의 연수보다 실제 활용할 수 있는 실습 중심의 내용을 강화해야 한다.
넷째, 환경교육에 관한 프로그램과 교수
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프로그램들을 질적으로 체계화, 조직화를 어떻게 해 나가느냐가 중요하다.
현재 국내에서는 영재교육 대상자의 범위가 좁다. 과학영재교육의 경우 우리나라는 과학영재교육 담당교사가 부족뿐만 아니고 과학영재교육의 수혜 대상이 상대적
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교육적 효과
6. 일반화 방안
Ⅳ. 도덕과 ICT활용교육자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 효과
1) 학생에게 기대되는 효과
2) 교사에게 기대되는 효과
4. 일반화 방안
Ⅴ. 윤리와 사상 ICT활용교육자료(학습자료)
1. 제작의
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프로그램의 운영
2. 체험학습 시간 운영의 기본 방침
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 사례
Ⅸ. 현장체험학습(현장학습)의 문제점과 개선방안
1. 현장 체험학습의 문제점
1) 학생들의 측면에서 본 문제점
2) 교사들의 측면에서 본 문제점
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교육공동체를 형성하는 체계적이고 적극적인 인식의 전환과 활성화 방안이 요구되고 있다. 이러한 현상과 요구 앞에서 사례로 살펴본 대학 부설 평생교육원의 운영 현황이 시사하는 점은 다음과 같다. 첫째, 교육 프로그램의 질적 관리와 전
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교육적 지원의 필요성
5. 다문화가정을 위한 교육적 지원의 실제
1) 외국의 다문화교육정책의 전반적인 특징
2) 우리나라 교육정책의 문제점
6. 다문화가정교육을 위한 지원프로그램 및 교사의 역할
1) 다문화가정 교육을 위한 학교지원 방
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교육이 이루어져야 하며, 한번에 배우는 교과목 수를 대폭 줄여야 한다(현재는 단위수를 적게 하여 매학기 13과목정도를 배우지만, 단위수를 크게 하여 학기당 6과목 정도만 선택하게 한다). 궁극적으로는 학생들의 교과 선택에 따른 이동수업
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교육의 필요성
2. 다문화 교육의 실태와 문제점
1) 다문화가정 자녀 현황
2) 우리나라 다문화 교육의 실태와 문제점
3. 다문화교육의 대안
1) 외국의 다문화교육정책의 전반적인 특징
2) 다문화교육을 위한 지원프로그램 및 교사의 역할
가.
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