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지역사회교육 분야가 나서야 할 것이다.
<참고문헌>
김남선. 2000.『지역사회조직론』. 홍익출판사
정지웅 외 3인. 2000.『지역사회학』. 서울대학교출판부
國生 壽 저. 김영주 역. 2001.『지역사회 교육과 평생교육』. 지구문화사
김관호.
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평생학습도시 조성 종합계획 수립 및 확정 위에 기본 플랫폼을 구축하도록 유도할 필요가 있다.
4. 연계 협조체제의 구축이다. 평생학습마을 조성 사업의 성패는 일차적으로는 교육자치■ㅏ가체와 지방자치단체간의 협력, 이차적으로는 지역
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평생교육정보센터, 지역평생교육협의회, 평생학습관을 중심으로 지역 평생학습체제 구축의 전기가 마련되었다. 이들 3대 기구의 육성을 중심으로 지역 평생학습 구축을 위한 발전 과제를 제시하면 다음과 같다.
지역 평생교육이 지역사회개
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학교대학원, 2022
김진한, 교사를 위한 교육학, 학지사, 2007
Malcome S. Knowses, 성인교육과 HRD가 만나는 고전의 결정판, 아카데미프레스, 2010
Malcolm S.Knowles 외, <성인 학습자, 최은수 역, 아카데미 프레스, 2010
권두승,조아미, 평생학습사회 실현을
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학습이 그 자체로 사회 변화의 출발점이 될 수 있다는 생각이 들었다. 특히 주민들이 자발적으로 모여 마을 축제를 기획하고, 소외된 이웃을 위한 나눔 장터를 운영하는 모습을 지켜보면서, 평생교육이 지역사회에 뿌리내릴 때 어떤 힘을 발
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교육환경의 변화이므로 지역학교와 지역주민들의 교육에 대해 관심을 갖고 지원하는 것은 지방자치단체가 나아가야 할 방향이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회교육법을 전면 개정하여 평생교육법을 제정한 과정을 기술하
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학습사회 변화의 추체가 되어야 한다.
이러한 평생교육사의 위상 중에서 평생학습도시 업무 추진과정에서 이해관계자와 유관기관과의 협력관계가 잘 이루어지는 것이 무엇보다도 중요하다. 평생학습도시 사업은 지자체와 지역교육청, 지역
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지역개방을 원활하게 이끌어 갈 수 있는 것이다.
Ⅳ. 결론
1. 개방의 효과(시사점)
-지역 사회(교육인프라의) 허브 역할
-학교도서관의 개방은 지역주민들에게 독서와 다양한 문화교육 프로그램을 제공하여 평생학습에 기여, 실현하는 기회가
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평생교육원장과 종사자들의 헌신과 노력에 대한 각오가 투철할 때 사회교육을 통한 복지국가 건설의 꿈이 보다 앞당겨질 수 있을 것이다.
참고문헌 --------------------------------------------
1. 최일섭, 류진석(1996). 지역사회복지론. 서울: 서울대학교
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적으로는 동일 지역 내에서 교육행정과 일반 행정의 평생교육 사업을 연계하고, 각종 평생교육 기관ㆍ시설ㆍ단체에서 제공하는 학습기회 사이에 통합성을 확보하기 위한 체제를 갖추어야 한다. 종적으로는 기초 자치구 수준에서 충족시킬
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