[평생교육론] 평생교육사의 역할에 대해 논하시오 (역할)

소개글

[평생교육론] 평생교육사의 역할에 대해 논하시오 (역할)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육사란
　1) 사회교육법과 사회교육전문요원
　2) 평생교육법의 등장과 평생교육사
　3) 평생교육사 양성제도

2. 평생교육사의 역할
　1) 평생교육법에 근거한 평생교육사의 역할
　2) 사회교육 담당자의 역할
　3) 사회교육 전문가의 역할
　2) 평생교육 기획자의 역할
　4) 평생교육 멘토의 역할
　5) 평생교육 동반학습자의 역할
　6) 평생교육 반추적 실천가의 역할

3. 평생교육사의 중요성

4. 평생교육사의 전문성 신장 방안

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

제시하는 리더로서 평생학습사회 변화의 추체가 되어야 한다.
이러한 평생교육사의 위상 중에서 평생학습도시 업무 추진과정에서 이해관계자와 유관기관과의 협력관계가 잘 이루어지는 것이 무엇보다도 중요하다. 평생학습도시 사업은 지자체와 지역교육청, 지역 평생교육기관 등의 협력과 상호작용이 어떻게 이루어지냐에 따라서 평생학습사회의 실현 가능여부가 결정되기도 하는 만큼 평생학습도시에서 평생교육사의 위상과 전문성을 갖춰 이해관계자들과의 관계형성을 잘 이루어나가는 것이 매우 중요하다.
따라서 평생교육사는 지자체 내에서의 위상과 전문성을 확고히 하기 위해 변화를 두려워하지 않고 변화에 적응하여 평생교육사만의 전문적인 분야를 발전시켜 나갈 수 있도록 노력해야 할 것이며 평생학습의 비전과 방향을 제시할 수 있는 전문적인 능력을 갖추어야 한다.
5. 나의 의견
평생교육의 이념이 사회적인 변화에 대응하는 것을 목표로 하고 있다는 것을 감안하면, 평생교육사에게는 사회변화에 대응하기 위한 개인개발과 진로개발과 조직개발과 관련되는 고도의 전문성이 요구된다. 즉 평생교육사는 평생교육관련 업무에 있어서 전문가가 되어야 함을 의미한다. 또한 전문가 혹은 전문성이라 함은 특정인이 담당해야할 역할과 직무를 수행하는 과정에서 사회적으로 인정된 어느 정도의 자질이나 자격을 갖추고 있느냐에 대한 해답으로부터 출발한다. 김진화(2003)는 평생교육사의 직업적 전문성의 구성요소는 기본적으로 세 영역으로 찾아볼 수 있다고 말했다. 첫째는 평생교육사가 담당해야할 역할(roles)이 무엇인가이며, 둘째는 평생교육사가 수행해야할 직무(duty)와 과업(tasks)이 무엇인가이다. 셋째로 평생교육사가 담당해야할 역할과 주어진 직무를 효과적으로 수행하는 과정에서 기본적으로 필요한 기술(skills)이 무엇인가이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육사의 역할에 대해 논해 보았다. 평생교육사 업무는 전문직성으로 인하여 전문자격이며 국가가 평생교육법에 의거하여 관리ㆍ운영하는 국가 자격으로, 평생학습의 시대가 도래함에 따라 학습자들이 배우고 학습해야 할 영역이 늘어나면서 평생교육사의 역할 또한 점점 더 복잡해지고 다양해지며 전문적인 능력이 더욱 중요하게 되었다. 평생교육사의 전문적인 능력을 향상시키기 위해서는 역할에 따른 직무를 구체적으로 분석해 볼 필요가 있다. 평생교육법 24조에서는 평생교육사의 역할을 요구분석, 기획과 관련된 프로그래머 역할, 진행ㆍ운영하는 운영자 역할, 분석하고 평가하는 평가자 역할, 학습정보를 제공하고 생애개발을 지원하는 상담자 역할, 교수자의 역할을 담당하는 자로 규정하고 있다. 이러한 평생교육사의 직무는 사회교육전문요원과 비교했을 때 교수자의 업무가 추가된 것이다.
참고문헌
김남선(2009). 평생교육론. 형설출판사.
이병준(1999). 평생교육사 직무분석. 한국직업능력개발원.
김소영(2003). 평생교육사의 직업적 정체성에 관한 연구. 중앙대학교 대학원. 석사학위논문.
변종임(2003). 평생교육사의 역할분석과 위상제고 방안. 평생교육학연구. 한국평생교육학회.

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