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교육에 있어서 학생개개인의 자질 과 역량을 파악하고 지도 해 줄 수 있는 강사를 양성하여 지속적인 교육이 이루어지도록 하여야 한다.
저소득가정 청소년들이 겪을 수 있는 학습장애 요인을 제거할 수 있는 학교와 지역사회 의 지원체제를
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학습기구와 장소를 활용하도록 하였다(제2조제3항).
한편 이 법안은 국가가 국민의 교육을 평생 동안 떠맡는다는 상징적 의미를 담고 있으며, 사회교육법과는 달리 구체적현실적 방안을 제시하고 있다. 정규적인 학교교육 이외에 교양과정과
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교육을 한 후에 우리나라 반사회에 투입하는 방향으로 확대될 수 있다.
<참고문헌>
- 유아교육기관 운영관리(2015, 이영애, 신은수, 한국방송통신대학교 출판문화원) 목차
서론
본론
1. 유아교육의 지역사회 연계 서비스프로그램
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학교에서의 평생교육의 실태를 학생대상, 학부모대상, 지역사회와의 연계의 세 부분으로 구별하여 살펴 본 후, 그 각각의 실례를 들어 교육현장에서의 활용의 극대화를 꾀하고자 한다.
1. 평생교육에 있어서의 학교교육의 역할
① 평생학습에
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학교라는 영역에서 학교와 부모, 산업체, 지역 및 사회, 정부가 함께 만들어 가는 열린 공동체 교육으로 영역확장을 노력해야 한다. 이는 학교교육 중심에서 다양한 방법과 매체를 통해 청소년기를 지나 일생을 탐구하는 평생학습사회에 적합
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사회에서의 평생교육, 한국사회과교육연구학회 사회과교육 학술논문 제16호, 12월, pp.100-106
* 변종임(2006), 평생학습시대 평생교육사의 새로운 역할 : 사회교육전문요원 재교육 연수 자료, 한국교육개발원 KEDI 연구보고서
* 지역사회교육론, 윤
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학교의 활성화를 모색해야 한다. 여섯째, 지도 강사를 학교가 아닌 지역교육청에서 관리하는 방안이 강구되어야 할 것이다. 일곱째, 학교와 사회. 그리고 지방자치단체의 연계 속에서 지원 체제가 구축되어야 한다. 여덟째, 교육격차를 해소
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교육용 컨텐츠 동향, 해외교육학술정보화 동향1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국 교육정보화의 목적
Ⅲ. 영국 교육정보화의 배경
Ⅳ. 영국 교육정보화의 현황
1. 초, 중등교육기관 정보화 기관 : NCET와 BECTa
2. 영국 국립개방대학교(OU: Open Universit
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평생학습도시 조성사업 백서」. 사회문화사2010. 1. 평생교육의 필요성
2. 지역에서 실행되고 있는 평생교육 사례
1). 가정-마을-학교가 연계하여
2). 인재 육성 등 지속가능 평생교육재단 설립 추진 통영RCE를 재단법인으로 출범
3. 지
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education)
2. 성인교육(adult education)
3. 순환교육(recurrent education)
4. 계속교육(continuing & further education)
5. 비형식교육 (nonformal education)
6. 기초교육(fundamental education)
7. 생애교육(career education)
8. 지역사회교육(commu
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