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사회 우리얼)
2. 김신일(2000). “평생학습사회 실현의 방향과 과제\". 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상.
3. 김신일 (2004). 평생학습도시 조성을 위한 추진모형 연구. 평생교육연구 10(2).
4. 한국교육개발원(2002b). 우리가 본 나의
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평생학습도시의 기능
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1. 도시에서의 경제적 번영과 고용을 강화시킨다.
2. 도시에서의 평등성, 사회적 통합성, 재생을 증진시킨다.
3. 지역과 세계의 지속가능성을 위하여 도시환경을 보호하
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학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오
2) 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인
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지역단체 등 지역사회까지 확대하고 있음.
· 우리나라
지역사회의 역할을 재발견하고, 붕괴되고 있는 지역사회 재건을 위한 지역사회의 정체성 회복이 검토되어야 함.
· 로스만이 제시하는 바와 같이 지역사회 실천현장에 대한 강조는 교육
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지역사회에서 평생교육기관 역할을 하며 종합적인 복지서비스를 할 수 있다면 긍정적인 관계를 형성할 수 있도록 홍보와 교육이 선행돼야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김대용 외. 특수학교 설립에 대한 지역지민의 인식. 한국특수교육문제연구소. 2019
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학교, 2019.
박세정. (2007). 주민참여 관점에서 본 주민자치센터: 현실과 과제. 한국지방자치학회 학술대회.
심주현. (2015). 지역공동체의식에 미치는 평생교육 참여 특성에 관한 연구공주대학교 석사학위논문.
이미숙. (2020). 지역사회역량이 사
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교육, 학지사.
황오성. 2004. 노인대학 교육 프로그램에 대한 요구 분석. 경남대 교육대학원.
박석돈 외, 노인복지론, 삼우사, 2004
김성순, 고령사회정책론, 홍익제, 2003
임소혜, 고령사회를 대비한 고령자 고용확대방안에 관한 연구, 동아대학교
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평생교육의 활성화는 행정적 체계화이다.
03. 다음의 내용이 맞으면 O, 틀리면 X를 선택하세요.
평생교육의 3대 정책영역은 생애 단계별 창조적 학습자 육성과 사회통합을 위한 평생학습 관련기관 참여 및 연계확대, 그리고 평생학습 인프라 구
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지역사회발전에 크게 기여할 수 있도록 노력해야한다. 또한 각 기관의 특성과 학습자의 요구를 반영하여 다양한 프로그램을 계획하고 학교 및 지역사회에서 이루어지는 다양한 교육행사 및 활동에 참여하게 됨으로써
평생학습관의 유용한
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교육대상자의 연령, 교육정도, 학습동기 등이 다양하기 때문에 제공되는 교육내용, 방법, 시기 등에 있어 일정한 형식을 갖고 있지 않다. 평생교육의 이러한 특성은 인적자원개발을 위한 교육에는 매우 유용할 수 있다. 왜냐하면, 각 지역사회
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