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5.18민중항쟁과 대학민주화운동, 조선대학교 사회과학연구원
안기성(1990) / 대학의 민주화와 교육법, 한국대학교육협의회
이광주(1989) / 대학민주화와 학생의 역할, 한국대학교육협의회
이삼열(1989) / 대학의 민주화와 통일논의, 한국대학교육
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재정권을 무너뜨린 4·19학생혁명 등의 정신을 이어받은 밑으로부터 개혁운동의 연장선상에서 일어난 항쟁이었던 것이다.
5·18민중항쟁은 깨어있는 민중이 민주사회 발전의 원동력임을 재확인하는 계기가 되었고 이후 나라의 민주화와 민족
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체제로 복귀하였다. 양당은 모두 정상적인 정치과정을 존속시키는 데 중점을 두었고, 군부를 자극하지 않으려고 조심하였다. 따라서 신민당은 11월 12일 국회에 등원하기로 결정하였고, 26일 국회 본회의는 ‘헌법 관계 심의 특별 위원회’구
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민주적 도약의 계기가 될 수 있도록 노력해야 한다.
6. 결 론
20세기의 세계사에서 우리 사회처럼 인류역사의 진보와 발전을 위해 온갖 희생을 무릅쓰면서 투쟁하는 경우도 흔치 않을 것이다. 그 가운데서도 우뚝 솟아있는 518 광주민중항쟁은
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민주화를 보지 못하고 죽지만, 다시 들불로 번지고, 번개 쳐서 다시 민주화를 꿈꾸며 운동하겠다는 윤상원 열사의 모습을 보여주고 있다.
③ 정리
두 작품 모두 5.18의 비극을 다시금 생각하게 해주는 시였다. 5.18이라는 역사적 사실을 토대로
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느낄 수 있었던 시간이 아니었을까 싶다. 1. 박하사탕
1) 감독소개
2) 영화소개
2. 영화 시대 배경
1) 5.18광주 민주화 운동
2) IMF 외환위기
3) 박종철 고문사건
3. 영화 분석
1) WHO
2) WHAT
3) HOW
4) WHY
4. 맺 음 말
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스를 갖고 있었기 때문이다. 무엇보다도 5.18광주 민주화 운동에서 봤듯이 독재정권에 항거하는 국민들이 또다시 들고 일어난다면 그야말로 골치가 아픈 일이었기 때문이다. 그래서 만약에 있을지 모르는 국민들로부터의 정권의 정통성 시비
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5·18광주 민주화 운동, 4·16 세월호 사건과 같이 소통을 하지 않으려는 태도를 많이 볼 수가 있다. 더 나아가서 이런 역사적인 사건에 있어서 기념을 진행하는 과정에서도 정부의 개입은 적지 않다고 볼 수가 있다. 이명박 정부에서 5·18광주 민
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5 전쟁을 시작으로 한국 민주주의를 위해 투쟁한 4.19 혁명, 또 독재 군사 정권인 5.16 군사정변, 유신체제, 5.18광주 민주화 운동 등 격동의 시대를 보낸 시대이다. 이러한 격동의 현대사에서 하나의 통합된 질서를 소원한 김동리의 <무녀도>,
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광주 현장 조사를 위해 파견된 후에 \"그럼에도 유언비어가 사실을 지배할 수는 없다\"고 탄식했다. 이토록 근거 없는 유언비어를 맹신했던 민주운동가들이 바로 속칭 386운동권이라는 친북 좌익 집단이라는 데서 그들의 민주화 운동의 사이비
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