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특성
3. 다중지능 이론의 보육현장에서 적용방안
1) 다중지능이론에 근거한 새로운 평가방법
2) 학교에 필요한 실용적 지능도구
3) 학습자들의 지적 특성에 맞는 교수전략
4) 아동의 지능에서 강점과 약점을 파악
5) 특수교육의 적용
4.
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교육의 지역사회중심교육
Ⅶ. 정신지체아교육의 시청각교육
1. 모델은 생동감이 있어야 한다
2. 모델의 유능성이 고려되어야 한다
3. 모델과 강화가 연결되어 있는지의 여부이다
4. 모델링 상황에서 관련 단서가 강조되어 제공되어지는
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학문사. 2007 1 .서론
2. 등교거부의 개념
3. 정신분석적 이론의 개요
4. 이상행동과 정신장애의 개념
5. 이상행동과 정신장애의 분류와 평가
6. 등교거부의 특성과 요인
7. 초등학교 어린이 등교거부 원인
8. 초등학교 어린이 등교거부의
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사랑을 지닌 그녀가 있어 과거와 현재뿐만이 아니라 미래에 존재하고 있을 유아들도 행복한 삶을 누릴 수 있을 것 같다. 몬테소리교육
1. 몬테소리교육의 철학적,사상적 배경
2. 교육적의미와 내용
3. 교사의 역할
4. 교육적 시사점
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교육
Ⅸ. 향후 실과교과(실과교육, 실과학습)의 과제
1. 일의 개념 변화
2. 생태계의 유지와 생명의 존엄성 강화
3. 정보화 사회에서의 컴퓨터 활용 증대
4. 실천적 환경 교육의 강화
5. 기초적, 기본적 생활 기술의 정착
6. 가정의 기능 강
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점
7. Ausubel 이론의 교육적 시사점
8. 선택한 이유와 역사과 활용 방안
Ⅲ. Brunner의 발견학습 이론
1. 발견학습 개요
2. 발견학습의 기본전제
3. 발견학습의 조건
4. 발견학습에 적용되는 원리
5. 발견학습의 과정
6. 발견학습의 특징
7.
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서론
2. 본론
Ⅰ. 국어과 교육의 성격
Ⅱ. 국어과 교육과정
Ⅲ. 학교별 국어과 교육목표
Ⅳ. 특수학급 개념 및 특수학급 국어과 운영 실태
Ⅴ. 특수학급 운영 실태에 따른 시사점
3. 결론 및 제언
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점
1) 현황
2) 문제점
3) 우리나라 자원봉사 활성화를 위한 구체적 적용방안
(1) 자원봉사일감의 개발과 체계적인 관리
(2) 학교자원봉사활동의 변화
(3) 정부 또는 지자체 주도의 자원봉사참여 촉진 시범프로그램
(4) 시민
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교육과정,1992, 이기숙, 교문사
주제중심 통합교육과정, 1998, 명지전문대학 부속 명지유치원, 양서원, (p15 - 52)
Gatzke. M. 1991. Crieating meaningful Kindergarten Programs. 1. 통합의 개념
2. 통합 교육과정의 역사적 배경
3. 통합적 유아교육과정의 재
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교육, 학지사
◎ 김춘기(1987), 직업 교육과 진로교육, 서울 : 교육과학사
◎ 이성수(1990), 직업선택과 개척, 서울 : SABU 도서출판
◎ 이장호 외 2명(1999), 상담심리학의 기초, 학문사,
◎ 현림(2000), 상담 이론과 실제, 원미사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 진
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