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전략의 적용을 모색하는 데 초점이 두어져야 할 것이다. 이런 변화는 효율적 통합교육의 기초가 될 것이므로 매우 중요한 의미를 갖게 된다.
통합교육은 가정과 지역사회의 협력 없이 성공할 수 없는 것이다. 무엇보다도 학부모의 참여와 지
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, 이철주, 박상희, 박영주, 김보정, 유혜근, 한상미
『초등교사를 위한 도덕과 교육실제』 / 이범웅, 서강식, 김태운, 박찬석
『도덕교육학신론』 / 조난심, 윤현진, 이명준, 차우규
『초등학교 교사용 지도서』 도덕 / 교육과학기술부
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교육에 심혈을 기울여야 한다.
⑤ 통합 교육 실현
영재들이 일반 학급에서 적응하기가 쉽지는 않다. 영화 ‘꼬마천재 테이트’ 를 보면 테이트가 영재이기 때문에 친구들 간에 따돌림을 당하고 끝내 적응을 잘 하지 못하여 사회·정서적인 문
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사회복지 이용 만족도에 관한 연구, 청주대학교 일반대학원 논문, 2004.
신익현, 교육복지투자우선지역 지원사업의 의의와 추진방향. 한국도시연구소. 도시와 빈곤, 통권61호, 2003.
이봉주 외, 교육복지투자우선지역 지원사업 효과분석, 한국
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life design program for successful social settlement.
Veterans, resocialization, life design, social settlement 1. 개요
2. 학습목표
3. 본 수업 주요 개념 정리
4. 교수 학습 방법
5. 본 차시 교수 학습 과정안
6. 평가 계획
7. 세부 학습 전략
8. 기대되는 학습 효과
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교육과정으로 각 교과의 지식이나 경험을 재구성하여 아동의 흥미중심, 문제 중심, 주제중심 등으로 구성된 교육과정을 의미하며, 교육과정 통합은 아동의 개성을 계발하고 아동으로 하여금 사회의 유용한 구성원이 되게 하기 위하여 지식과
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분석
참고문헌
남경희 외 역, 사회과교수학습론, 교육과학사, 2001
손춘자·이해명·피재성외, 교육과정 및 평가, 2008
이태근, 사회과 교수법, 서울 : 교육과학사, 1998
전숙자, 사회과 교육의 새로운 이해, 서울 : 교육과학사, 2001
정찬식, 사회
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통합교육을 효과적으로 실행할 수 있는 역량을 길러야 한다. 또한 교사는 장애 유아와 일반 유아의 사회적 통합을 위한 사회적 상호작용이 활발하게 일어나게 하는 교수 전략을 사용할 수 있어야 한다. 뿐만아니라 유아에게 사회적 기술을 가
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교육의 창의성 교육
1. 과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재교육의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산
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교육과정기(1987～1992)
7. 제6차 교육과정기(1992～1997)
8. 제7차 교육 과정기(1997～)
Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 성격
1. 사회과의 개념 및 최종 목표
2. 사회과의 학습 요소와 통합성
3. 강조점 및 교수?학습 전략
4. 지역성과 시사성
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