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전략
2. 듣기 지도의 기본 요건
3. 듣기 지도의 일반 원리
4. 듣기 학습의 유형과 진행 과정
Ⅲ 듣기 교육의 목표분석
1. 듣기 교육의 목표분석 의의
2. 듣기 교육의 고전 목표와 현실 목표
3. 듣기 교육의 지향 목표
Ⅳ 듣기 교육의 내용
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전략
1) 에너지 절약 교육의 교수?학습 전략
2) 에너지 절약 교육의 평가
Ⅶ. 재량활동 교육과정의 정보통신교육 사례
1. 기초 조사
1) 수준별 학습에 대한 의견
2) 컴퓨터 활용 능력 파악
2. 교재 선정 및 개발
1) 논의
2) 해결
3. 학습 집단
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사회의 기본요소와 구축
1. 사회 문화적 기반
2. 정보자원 기반
3. 기술적 기반
4. 제도적 기반
5. 기반의 구축
Ⅴ. 지식기반경제사회의 지식인
1. 기초능력
2. 일반지식
3. 전문지식
Ⅵ. 지식기반경제사회의 교육
참고문헌
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교육의 내용
4. 읽기 교육의 학년별 내용
ꊴ 읽기 교육의 교수․학습 전략
1. 읽기 과정에 따른 전략
2. 읽기 교육 교수․학습 전략의 필요성
3. 읽기 교육에 유용한 교수 ․학습 모형
4. 읽기 전략의 통합 모형
ꊵ 읽기
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교육인류학의 전망
II. 사례 연구: 문화인류학적 접근을 중심으로 한 다문화 미술교육 방안연구
1. 다문화 미술교육의 의미
2. 문화인류학적 접근의 필요성
3. 문화인류학적 접근을 중심으로 한 다문화 미술교육 방안탐색
4. 실제수업 사례
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교육에 관심을 갖고 있다는 사실을 인식함으로써 자존감과 소속감을 높이게 된다. 또한 부모는 수업을 통해 교사의 교육 철학과 방법을 체험하며, 교육기관에 대한 신뢰와 만족도를 높일 수 있다. 참여수업은 유아의 사회적 기술과 표현력을
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교육과정 이후의 경험중심의 진보주의 교육사조를 더욱 다듬어 갔던 것이다.
☞ 교수기술- (1차와 동일)
4. 3차교육 과정(1973.2.14～1981)
1968년 국민교육헌장선포와 10월 유신 이후 개정되었다. 지금까지 지켜오던 아동중심교육에서 국가사회 중
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교육과정 이후의 경험중심의 진보주의 교육사조를 더욱 다듬어 갔던 것이다.
☞ 교수기술- (1차와 동일)
4. 3차교육 과정(1973.2.14～1981)
1968년 국민교육헌장선포와 10월 유신 이후 개정되었다. 지금까지 지켜오던 아동중심교육에서 국가사회 중
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교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. Mathview를 활용한 수업
2. Derive(TI-92)를 이용한 탐구 수업
3. GrafEq을 이용한 함수 수업
4. Fathom을 활용한 수업
5. Excel 을 활용한 수업
6. 웹 기반 학습 설
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교육과정은 어떤 기능을 할까
3. 국어과 교육과정은 어떻게 변해왔을까
4. 2007년 개정 국어과 교육과정의 특성은 무엇일까
5. 국어과 교육과정 변천의 쟁점에는 어떤 것이 있을까
3장 국어 교과서
1. 교과서가 없다면 국어 수업은 어떤 모
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