|
게임에서 협동하기/ 간식돕기 등)
( ) 영유아에게 친사회적 활동 기회를 제공하지만, 보육교사의 일방적 지시를 통해서 이루어진다.
( ) 친사회적 활동의 기회가 거의 없다.
15. 예절과 질서 등의 기본 생활 습관에 관련된 활동을 한다.
( ) 예
|
|
|
다른 기업을 사들이는 것 (1)1섹터
(2)2섹터
(3)2요인 이론
(4)BCG 매트릭스
(5)GE 비즈니스 스크린
(6)OR기법
(7)SWOT분석
(8)X․Y이론
(9)가계
(10)가치사슬 경영
(11)감사
(12)감사위원회
(13)감시비용
(14)강화이론
등등...425개 단어
|
|
|
방법
3) 평가의 기록
Ⅷ. 초등학교 6학년의 특별활동 교육과정
1. 특별활동 교육과정 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
2. 특별활동의 지도 중점
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동
5) 행사활동
3. 학교 특별활동의 편성?운영
|
|
|
방법
3-1-4 근무평정의 기법 선정
3-1-5 피드백
3-1-6 근무평정의 평가와 개선
3-2 인사감사
3-2-1 인사감사의 의의와 기준
3-2-2 인사감사의 대상
3-2-3 인사감사의 주체
3-2-4 인사감사 실행순서
3-2-5 인사관리의 효과의 측정방법
3-2-6 인적
|
|
|
팀리더(과/공장장)가 토의를 통해 리스크가 높은 부문에 대한 인식을 공유하고 리스크를 재평가하는 과정을 갖는다. 여기에서 도출된 새로운 사항 등을 등록하고 이 시스템을 바탕으로 부서별로 자체 예방 활동을 수행, 관련 프로세스를 개선
|
|
|
학습모형)협동학습의 필요성
Ⅳ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 여건조성
Ⅴ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 절차와 학습계획
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
Ⅵ. TAI 협동학습모형(팀보조개별학습) 관련 시사점
|
|
|
학습)협동학습모형의 전개
Ⅳ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 프로그램
1. 1차 프로그램을 개발하기까지
2. 1차 프로그램 내용
1) 모둠 조직
2) 1차 프로그램 내용
3) 학습일지를 쓰는 요령
Ⅴ. TAI 협동학습모형(팀보조개별학습) 관련
|
|
|
탐구의 계획을 수립할 수 있다
5. 학생들은 탐구계획에 따라서 탐구활동을 수행한다
6. 학생들은 탐구의 결과를 서면이나 구두, 도식화로 제시한다
7. 학생들은 참여했던 탐구과정에 대하여 평가한다
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
학습영역을 설정하며, 자신의 강·약점을 교사와 상의한다. 진단 검사는 교사의 지시에 따라 치러지며, 학습활동이나 학습계약은 교사와 상의하여 결정하고, 교사를 도와 평가방법·기준을 설정하며, 평가회의에 참여하고, 평가결과에 따라
|
|
|
학습에서의 인터넷 활용 사례 자료집, 한국교육학술정보원
김영수(1999), 인터넷을 활용한 수업에서 구조화된 협동학습 전략과 보상이 학업성취도에 미치는 영향, 교육방송연구, 5(1)
백영균·심웅기·설양환·강숙희(1999), 인터넷의 교육적 활용
|
|
메뉴펼치기
