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이론과 학교교육의 개선에 관한 연구, 교육학연구, 35(3), 83-96
◎ 안영진(2004), 다중지능 이론에 의한 아동의 다양한 능력 개발 프로젝트, 창지사
◎ 이서희(1998), 다중지능 이론에 기초한 교육과정 개발 및 수업전략, ‘98 중등학교 열린교육 전
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부모 역할
1. 아이들은 이럴 때 스트레스를 받는다
2. 유아 스트레스는 어떤 증상으로 나타날까?
1) 심인성 복통
2) 수면 장애
3. 유아 스트레스 이렇게 줄이자
Ⅶ. 유아 스트레스의 대처 방법
1. 문제행동의 치료방법
1) 행동치료
2) 정신
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부모가 영유아의 발성, 발어에 관심을 보이지 않거나, 의사소통을 충 1. 언어장애의 개념
2. 언어장애의 분류
1) 구어장애
2) 언어기호장애
3. 언어장애 영유아의 치료 및 교육
1) 음성장애
2) 조음장애
3) 유창성장애
4)
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, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 자폐장애아(자폐성 장애아동)의 교육 및 지도(치료)방법
I. 놀이치료
II. 안아주기법
III. 감각통합 훈련법
IV. 동작법
V. 행동치료
VI. 약물치료
* 참고문헌
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언어 제약 수준을 달리하는 의사소통 상대의 구체적인 발화범주
5. 기능적 의사소통훈련
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 절차
3. 자료 분석
4. 연구의 설계
Ⅳ. 연구결과 및 분석
1. 자폐성아동의 문제행동 의도의 빈도 및 상황분석
2
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장애의 원인
Ⅵ. 학습장애가 상호작용에 미치는 영향
1. 가정에서의 상호작용
2. 학급에서의 상호작용
Ⅶ. 학습장애아를 위한 교육프로그램의 필요성
Ⅷ. 학습장애아의 교육 방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 기초교과 영역의
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교육 현장에의 적용 시 강점
(1) 토의하기
(2) 이야기 나누기
(3) 동화, 동시 감상하기
(4) 극화 활동
(5) 게임과 음률활동
(6) 견학
2) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점
(1) 하이스코프 프로그램 교
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교육방법, 배영사.
김정권외 3인 공저, 1993. 정신지체아 지도의 이론과 실제, 성원사.
김윤옥, 2001. 학습장애 아동의 위한 교수-학습 전략, 교육과학사.
이소현, 2001. 특수아동교육, 학지사. ★ 들어가기 전에..
Ⅰ. 읽 기
1. 직접 또
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장애 예시 동영상 출저
[ http://netv.sbs.co.kr/player/netv_player.jsp?uccid=10000704015 ]
◈ 말이만들어지는 생리적단계 (그림) [보건복지부] 1. 언어장애의 정의
3. 언어장애의 원인
2. 언어장애의 분류 및 특징
⑴ 언어발달장애
⑵ 단순언어장애
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장애의 정의
2. 자폐성장애의 원인
1) 생물학적 원인
2) 심리학적 원인
3. 자폐성장애의 특징
4. 자폐성장애의 교육방법
1) 사회적 기술 향상을 위한 교수방법
2) 의사소통 기술 향상을 위한 교수방법
3) 문제행동 중재를 위한 교수방법
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