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정의
Ⅲ. 청소년 약물남용의 요인 및 동기
Ⅳ. 청소년의 약물남용단계와 회복단계
Ⅴ. 약물남용에 의한 문제점과 영향
Ⅵ. 약물남용에 대한 개입방법
Ⅶ. 청소년 약물남용 상담
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훈련
1. 대상 및 선정절차
1) 대상자
2) 선정절차
2. 분반 및 정원
3. 분반 운영방법
1) 영역별 수업
2) 소집단 교육
4. 교육내용
1) 영역별 교육내용
2) 교육과정 구성방법
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)
Ⅷ. 사회성향상
참고문헌
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Ⅳ. 정신지체아 사회적 기술의 영역
Ⅴ. 정신지체아 사회적 기술의 결함
Ⅵ. 정신지체아 사회적 기술의 중재 전략
Ⅶ. 정신지체아 사회적 기술의 교수방법
1. 관찰학습
2. 모방지도 방법
3. 시범
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육청의 특수교육 자료센터는 관내 특수학교 및 일반학교내의 특수교육을 위한 각종 지원활동, 즉 장애학생의 진단 및 평가, 각종 프로그램 및 교육방법의 지원, 직업평가, 부모교육 및 상담, 전문가에 의한 순회지도 등 다양한 지원활동을
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프로그램의 개발과 적용이라는 실천적 의지가 발휘될 때 한국교육의 질은 한 차원 높아질 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
교육법전(1994). 특수교육진흥법(전문개정 1994. 1. 7 법률 제4716호). 서울 : 교학사.
김윤옥(1994). 장애아동 포함보육에 대한
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교육학회지, 제15집 제2호, 5-25.
김윤옥(1995). 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침 및 실제, 특수 교육 학회지, 제16집 제1호, 189-204.
최중옥, 김윤옥(1994). 자폐아동을 위한 종합언어학습의 일사례연구, 부산대학교 사 대논문집,
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전략
2) 직업 ․ 전환 과정 지도 전략
3) 직업 지도의 단계와 과정
3) 직업 훈련
1) 직업 전 훈련
2) 직업 훈련
3) 직업 프로그램의 예
4) 지체부자유 학생의 직업 평가
- 직업 평가 과정 및 방법
5) 직업 안정
6)
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이론과 실제』, 학문사, 2000
정용호, 『장애인 복지론』, 학문사, 2000
James A. Bitter 저, 강위영·조인수·구대희 역, 『재활개론』, 성원사, 1993 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장애 아동 교육의 의의와 동향
1)장애아동 교육의 필요성 및 의의
2)
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부모의 발생원인 및 대책
1) 미혼부모의 발생원인
2) 미혼부모를 위한 복지대책
가) 예방적 대책
나) 치료적 대책
5. 미혼부모사업의 과제 및 발전적 실천방안
1) 정책적, 제도적 보완 및 확충
2) 서비스 개선방안
3) 교육과 홍보 및 인식의
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원인
1) 학교폭력의 현주소
2) 학교폭력의 원인
4. 학교폭력의 예방 및 대처방안
1) 부모 측면
2) 학교 측면
3) 예방 프로그램 측면
4) 정책 측면
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