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프로그램의 구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅶ. 사회성개발
Ⅷ. 사회성검사
1. 검사의 목적
2. 성숙의 의미
3. 사회적 성숙
4. 측정영역
1) 자조능력
2) 이동능력
3) 작업능력
4) 의사소통능력
5) 자기관리능력
6) 사회화능력
5. 검사 방법
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예방
3.교육적 측면에서의 예방
ⅵ.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션
1.치료 레크리에이션의 정의
2.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 의미
3.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 프로그램
<결론>
※참고문헌
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교육이 이루어질 수 있는 교육과정, ④학생들의 발달 과업, 장애 정도, 생활 연령 등을 고려한 치료교육, ⑤독립적인 삶의 영위와 삶의 질을 위한 여가 활동 교육과 전환교육을 위한 교육과정. 1.정의
2. 출현율
3. 원인과 분류
4. 특성
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이론과 실제, 한양대 학생생활연구소 제4차 학술세미나\"단기상담과 위기개입\"에서 발표
5. 하상훈, 인하대학교학생생활연구소\"학생생활연구\"발표 논문, 1997.
6. 신혜종, 실직자와 그 가족들을 위한 위기개입프로그램개발, 순천향대학교 사
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, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 1. 심리정서장애
2, 불안장애의 원인
3, 불안장애 사례 및 접근
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장애형제자매에 대해 배우고, 또래에 대해 적절한 반응과 대처를 할 수 있도록 돕는다.
3. 장애아동 형제자매 지원의 향후방향
1) 형제지원프로그램이 전무함
2) 비장애형제의 민감성 및 갈등⇒ 장애형제에 대한 부모의 정서적 반응이 관건.
3)
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원인이 된다고 생각합니다.
부모교육은 곧 부모가 그들의 역할에 보다 적극적이고 충실하며 부모 자신과 유아를 양육해내는 것에 자신감과 긍정적인 생각을 갖도록 책임을 부여하는 데 있습니다. 이에 부모역할 프로그램은 부모가 수행할 수
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8) 자연탐구 지능
3. 다중지능 교육의 이해
1) 다중지능 교육의 목적
2) 다중지능이론을 활용한 교육과정 구성 방안
3) 다중지능을 활용하는 교수-학습 방법
4) 다중지능 교육의 평가방법 : 프로젝트 스펙트럼(Project Spectrum)
< 참고자료 >
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훈련 등으로 계획, 실행됨
- 통합은 프로그램을 선택하여 일반교실과 선택적으로 실시. 이는 자유놀이통합, 영역별 통 합, 반대반 통합, 역통합의 방법으로 실시
- 개별화교육프로그램(IEP)
- 가정연계지도(IFSP)
- 작업치료, 언어치료
(4) 교실특
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부모연계 언어교육 훈련을 하였다.
훈련의 도구로는 그림 의사 소통 판과 일반적인 자료 및 장난감과 부모를 연계하여 가정이라는 교육환경을 이용하였으며, 일반유아 교육 프로그램과 통합을 해서 지도하였고, 표적행동은 언어적 지시에 따
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