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유아교육개론- 조정숙, 전인옥 공저]
[http://www.wonde.or.kr/index.html- oo대학교 부속유치원] Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 유아교육의 개념, 내담자의 질문에 대한 방문 하여 시설장과 교사의 답변내용
2. 유아교육의 개념
1)유아교육의 개념의
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방송통신대학교 출판문화원
지옥정(2017), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사,
이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향, 경인교육대학교.
송지현(2019), 어린이집 보육교사들의 혼합연령보육 경험
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단계(2단계)
4) 프로젝트의 마무리 단계(3단계)
5) 프로젝트 평가
7. 프로젝트 접근법의 효율적 현장 적용을 위한 지원체제
1) 부모의 참여 및 협조
2) 교육기관 환경 개선
3) 지역사회와의 연계
4) 주변 유치원과의 연계
5) 교사 재교육
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적절한 공간 / 10
3) 짜여진 공간, 동적 공간 그리고 특이 공간 / 11
4) 기록하는 공간 / 11
5) 공간과 시간 / 11
6) 배움의 공간 / 12
4. 동반자, 양육자, 안내자 : 교사의 역할 / 12
5. 결론 : 앞으로 나아갈 방향 / 14
< 참 고 문 헌 > / 14
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2. 소프트웨어의 활용
-유아용 소프트웨어 활용 평가준거
-소프트웨어 활용 사례분석
5. 유아교육과정 운영 측면에서 ICT 활용 교육 방안
1) 발달적으로 적합한 ICT 활용
2) 유아교육 과정에서의 통합
3) 교사의 역할
6. 맺는글
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교사 역할 이행 부족, 생산된 아이디어의 활용 미숙, 창의력 부족으로 인한 스트레스 등이 지적되었다.
3) 지원체제가 부족하다. 우리나라 대부분의 유아교육 기관에서와 같이 교사가 한 반을 담당하는 상황에서 프로젝트를 진행한다고 할 때
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초등학교 3학년의 특별활동교육과정
1. 특별활동의 성격
2. 특별활동의 내용
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동
5) 행사활동
3. 특별활동의 융통성 있는 운영과 지원
Ⅶ. 초등학교 3학년의 학습훈련
1. 학습 훈련
1) 문제 해
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문미화, 민병훈 공저, 아이디북, 2002
* 유아교육 사상가, 고후순 김동일 조옥희 지음, 양서원, 1996
* 유아교사를 위한 몬테소리교육의 이론과 실제, 임숭렬, 김효생, 양서원, 2001
* 위대한 교육 사상가Ⅴ, 연세대학교 교육 철학 연구회편, 교육과
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방안을 모색하게 되었다.
2) 연구의 실천
- 놀이 연구회 조직
가) 대상 : 보령 관내 초등학교 교사
나) 인원 : 남 7 명, 여 3 명
다) 내용 선정 : 관심 교과 위주로 내용 선정하였다.
참고문헌
◇ 권은경(2012), 독서 태도와 읽기 성취도 분석이 시사
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교사를 위한), 학지사.
5. 손홍배(2011), 지체장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 발달지체에
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