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교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 (모)
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
기본생활
자신의 사물함에 가방을 스스로 정리하며 점심을 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리합니다. 놀고 난 후 정리정돈 하는
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방하여 놀이활동 할 수 있다. 친숙한 물건의 자리를 알고 도움을 받아 정리 정돈을 한다.
예술경험
노래나 음악에 맞춰 여러 악기들을 활용해 표현할 수 있다. 여러 미술도구를 사용하여 미술 활동을 즐길 수 있고 자발적으로 그리기를 할
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교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 (모)
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
기본생활
자신의 사물함에 가방을 스스로 정리하며 점심을 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리합니다. 놀고 난 후 정리정돈 하는
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교사가 정리하자고 하자 자신이 놀던 놀잇감을 바구니에 정리하며 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
예술경험
동요를 부분적으로 따라 부를 수 있으며, 음악에 맞춰 율동 하는 것을 좋아한다. 간단한 리듬악기를 다룰 수 있으며, 방울 팔
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방문,인증결정
평가내용 - 교사는 유아간의 상호작용,교육과정,교사 부모간의 상호작용, 교사자격 및 전문성 발달,운영관리,교사편제,물리적 환경,건강과 안전, 영양 및 급식
평가결과의 내용 - 간접적 영향을 받음(원아모집에 도움, 지원금
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적극적으로 참여하나, 언어 구사력이 부족하여 때때로 친구와 잘 어울리지 못하는 모습을 보이기도 한다. 좋은 점을 먼저 칭찬해주시고 부족한 점은 잘 할 수 있도록 지원해주시어 바람직한 방향으로 발전한 OO의 모습을 기대해본다.
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지원해주시어 바람직한 방향으로 발전한 OO의 모습을 기대해본다. 만3세 부모상담일지 1년 5명 10Page (아주 자세합니다)
- 기본생활습관
- 신체운동건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 면담하기를 원하는내용
- 교사
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교사의 시야에서 벗어나 유아들이 자체적으로 경사로를 더 심하게 만들거나 교사 없이 놀이하는 것은 안 된다고 제한하고 유아들의 요청이 있을 경우 안전이 허용되는 범위 내에서 수용하며 놀이할 수 있도록 지원하였다.
목
수]교통표지판
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술경험
자신의 상상력을 자유롭게 시각화하거나 역할화하는 데 강한 몰입을 보이며, 표현 활동에 있어 아이디어가 풍부합니다. 미술 활동에서는 구상력과 이야기 구성력이 뛰어나며, 주어진 재료 외에 다른 방법을 스스로 찾아내어 표현하는
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교사 자신의 노력에 대한 부모의 긍정적 반응, 존중, 그리고 적극적인 협조 등은 교사가 전문가로서 자신감을 갖는데 중요
셋째 유아 학습경험의 자원 : 교사의 시간, 에너지, 지식, 창의력, 경험 등의 제한을 극복할 수 있는 자원의 제공
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