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술경험
익숙한 노래를 가사와 멜로디에 맞게 큰소리로 따라 부릅니다. 또한 자기가 그리고 싶은 것들을 크기별로 또는 색깔별로 다양하게 표현합니다.
한번 꽂힌 그림이 있으면 그것만 계속 그립니다. 한때는 모모라는 캐릭터를 매일 그려줍
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미술활동을 접하면 좋을텐데 조금은 아쉽지만 조금씩 시도해 봐야겠습니다.
자연탐구
오늘의 날씨를 보고 “흐리다, 비온다, 춥다, 덥다” 등을 표현할 수 있습니다. 바깥놀이 할 때 “바람이 불어요” 라고 말하며 바람을 느끼고 신나게 뛰
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규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있어 수를 이용한 다양한 활동 지원이 필요하고 주변의 여러 가지 물체에 대해 관심도 있고 사물을 잘 살펴보는 관찰하는 모습도 보인다. 만3세 1학기 2학기 1년 발달평가 20명 40 페이지
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방과 후 교실을 이용하는 태도는 어떠합니까?
① 매우 즐겁다. ② 즐겁다. ③ 보통이다. ④ 오기 싫다. ⑤ 정말 오기 싫다.
2. 방과후 교실 중 가장 좋아하는 것이 무엇인지 한 가지만 표시하세요.
① 숙제지도 ② 미술활동 ③ 컴퓨터교육 ④ 비
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유아들의 의견을 반영하여 관련 재료를 추가하여 제공해 주어야겠다.
유아들의 긍정적인 생활습관 변화가 가정연계를 통해 효과적으로 이루어지고 있음을 볼 수 있었다. 동기유발 및 격려를 해주기 위해 다른 유아들에게 사례를 들려주기도
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방향
2) 누리과정의 목적
3) 누리과정의 목표
4) 누리과정의 내용
2. 표준보육과정
1) 표준보육과정의 구성
2) 표준보육과정의 목적
3) 표준보육과정의 목표
4) 표준보육과정의 내용
3. 누리과정과 표준
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교사 종합 의견
유아는 주로 OO, OO이와 함께 어울리며 놀이합니다. 놀이시간이면 함께 모여 팽이를 돌리거나 퍼즐을 맞추기도 하고 실외놀이시간에는 함께 잡기놀이, 영상 찍기 놀이 등을 하며 놀이합니다. 그리고 식사 시간에도 함께 모여 앉
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협조적 연결 체계 구축.
⑩ 운영자 - 학생문제 해결을 위한 전문직업가들의 협조체제 운영.(간호사, 정신의학자, 심 리학자, 교육자)
⑪ 심리치료자 - 사회사업 실천의 기술적 방법을 활용하여 적극적인 심리치료.
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미술]직업 훈장 만들기
[언어]가게 간판 만들기
[언어]직업 수수께끼
[수조작]누가 일할까? 무엇이 필요할까?
[과학]직업에 필요한 물건 관찰하기
[음률]직업 이름 듣고 리듬치기
10:30~10:50
정리정돈 및 화장실 가기
놀잇감 제자리에 정리하기화
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자기 검증 단계
Ⅳ. 시 창작의 외적조건
Ⅴ. 시 창작과 패러디
Ⅵ. 시 창작교육과 시쓰기
Ⅶ. 시 창작교육의 발상지도원리
1. 창작 동기 유발
2. 심리적 해방
3. 대화를 통한 사회적 중재의 원리
4. 발상의 책임 이양
Ⅷ. 시 창작교육
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